〔关键词〕 职高生；网络道德教育；
　　 问题；对策
　　〔中图分类号〕 G718.2
　　〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004—0463（2012）
　　 01—0031—０1
　　
　　 据统计，截至2011年6月底，我国网民数达到4.85亿，网民群体以青年为主，其中的31.8%都属于18~24岁的青年，而职高生在学生网民群体占有一定比例。受到网络上一些不良信息的影响，部分职高生出现沉迷于网络而不能自拔的现象。过分迷恋网络，不仅影响了自身正常的学习、生活和人际交往，而且还会给社会带来危害。
　　 一、职高生网络道德教育中存在的问题
　　 1． 家长对计算机、网络知识缺乏。由于知识的更新和信息技术的飞速发展，现在家长普遍在知识更新和接受新兴技术方面较慢。家长和孩子对互联网在认识上有巨大分歧，于是在这方面的教育问题上，家长就没有了发言权，由此又衍生出来一系列的教育问题，无法对孩子进行正确的引导和教育。
　　 2．对职高生上网缺乏引导。 由于电脑、网络知识缺乏，使一些教育者在对待职高生上网这个题上只是盲目反对，采用一种简单、粗暴的教育方式：禁止学生上网。由于家长和教育者本身知识的不足，使高职生认为这是“不合情理”的限制，因而充满抵触情绪。
　　 3．职业学校教育教学存有缺陷。为什么那么多的职高生沉迷于网络，他们想从网络中得到什么？不可否认，这与职业学校教育教学有极大关系，因为职业教育课程内容呆板，重视原理和结论，缺乏趣味性。课程内容单一地指向某专业、某工种应该达到的职业要求，忽略了人在教学活动中的主体地位，没有针对职高生的特点，使学生对学习失去耐心。
　　 二、对职高生进行网络道德教育的对策
　　 1． 加强网络健康教育，家庭、学校、社会应密切合作，引导孩子正确对待网络。教育学生学会自主选择健康的信息，增强信息时代现代人必备的自我保护和生存发展的能力，在他们大脑中树立一道无形的“防护网”。家庭、学校应携手丰富思想道德教育的内容，加强青少年的网络道德培养，教给他们上网的“防身术”。学校应将网络道德教育纳入日常的德育工作中，培养学生良好的信息素养和正确的网络道德观。社会则要将网络道德教育放在以德治国的大背景下考虑，逐步形成一种文明上网的社会氛围，让学生自觉抵制不文明的行为及不健康的信息。
　　 2．制定相应的政策措施及法律条文。 国务院于2002年颁布实施的《互联网上网服务营业场所管理条例》中有禁止未成年人进入网吧的规定，但由于缺乏有力的监管手段，使得这一条文在很多网吧形同虚设。在学校里，教师要引导职高生浏览优秀的教育网站，让他们能理性地对待网络，正确地使用网络，从而创设出一个绿色、健康的上网环境。
　　 3． 及时对学生进行心理疏导。由于职高生正处于青春初期，生理上的变化会使学生的心理失去平衡，失去对非道德诱惑的自控能力，最终成为“网恋”俘虏。因此，家庭要与心理健康教师配合，加大青春期心理教育，疏导学生的情感障碍。充分利用职业教育的资源优势，加快校园网络建设，指导他们利用网络中的免费资源，建立自己的网站或班级的BBS。主动占领网络阵地，让他们人人有邮箱，班班有主页，让学生穿梭于校园网之中，减少网络浏览的盲目性。
　　 4．提高教育工作者的网络道德素养。利用网络阵地卓有成效地开展青少年网络道德教育，每位职业教育工作者都应主动学习网络知识，了解网络，正确使用网络，做学生的表率。教育者只有真正掌握好网络这一工具，才能与学生进行交流。
　　 5. 开展社会实践活动。满足职高生自主成长的心理需要，摆脱网络的束缚。利用实践活动能让学生积累社会经验，提高认知水平和审美能力，促进其思想的成熟，培养他们的实践能力和创新能力。因此，要将传统的德育活动基地利用起来，让网络道德教育与传统道德教育融为一体，让学生既能正视网络这一工具，又能摆脱其束缚，理性地利用网络。
　　 编辑：陈富祥