课题：
　　第3课 快乐的校园《哦，十分钟》
　　教材：
　　人音版义务教育教科书《音乐》四年级上册
　　第14-15页：第3课 快乐的校园《哦，十分钟》
　　主讲人：三台县柳池镇学校教师——邓大良
　　教学目标：
　　⒈知识目标：感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。
　　⒉能力目标：指导学生体验歌曲塑造的音乐形象，能够用轻盈、舒展的声音准确有感情的表现歌曲，培养学生歌唱能力。
　　⒊情感目标：能够加入动作表现歌曲，充分表现孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉快心情。
　　教学重点：能用轻盈、舒展的声音歌唱，充分表达歌曲情感。
　　教学难点： 6 6 6 | i i 5 |0 4 3 |音准、切分节奏
　　教学过程：
　　一、组织教学
　　1..听音乐进教室 放《哦，十分钟》的伴奏音乐
　　2.2.师生互问好
　　3.3.发生练习
　　①35 |1. 71| 7 65 |61 32| 1 11 |1 i 56 |534 321 | 1—|1—‖ La
　　②66 6| ii 5 |6 I |5 —| 6 i|5—‖
　　二、新授课
　　（一）导入：看课件
　　师：请同学们看大屏幕。看一看屏幕里的同学们正在做什么？
　　生：说屏幕里同学们做的事情
　　师：同学们观察得很仔细，这是课间十分钟同学们在活动的情景。
　　师：那一提到下课十分钟，你们的心情又是怎样的？
　　生：高兴的、愉快的、快乐的
　　师：屏幕上的同学们和你们的心情是一样，现在，我想请同学们来做一下你们在课间做过的活动，亲身感受一下当时高兴的心情。
　　生：跳绳、踢毽、做游戏
　　师：在课间还有很多活动，如：？？ ，（根据当时情况老师予以补充） 现在我想请同学们按大屏幕出现的节奏，来做一做这些活动。（师出示图片伴有节奏型）
　　设计的节奏是书中出现的节奏型
　　师引导学生按照节奏来做各种活动。
　　拍皮球： × × | × × |
　　跳绳：×× ××| ×× ××|
　　投篮球：× Ο | × Ο |
　　溜溜球：Ο × ×|Ο × × |
　　1..生做，师订正
　　2..集体做
　　3..完整做一遍
　　（二）引入本课内容
　　师：今天我们就来学习一首描写同学们课间十分钟的歌曲。（出示大屏幕揭示课题）
　　生读课题
　　（三）唱谱
　　1.1.听录音范唱
　　师：同学们先来听一遍，然后告诉老师歌曲带给你什么样的音乐情绪？ 生：情绪（欢快、活泼）
　　师：歌曲有几个乐段组成？
　　生：歌曲分为两个乐段。
　　第一乐段：情绪活泼，
　　第二乐段：优美、抒情。
　　意图：整体感受歌曲的情绪，培养学生的音乐听辨及感受能力
　　2.2.听老师演唱一遍
　　3.3.看谱子提示学生歌曲
　　55 34 |5 0|这个小短句在歌曲中出现了四次，但有一次55 34 |5 —|是长音“5”
　　4.4.是师生接龙演唱
　　师：你们能唱一唱吗？
　　5.5.学习第二乐段谱子（老师唱一句，学生唱一句）
　　（四）有感情地按节奏朗读歌词（出示课件）
　　1.1.找个别生读
　　2.2.完整按节奏朗读歌词
　　下课的铃|声Ο，|送来十分|钟0，|来吧！|来吧；（五）填词演唱；（1）听范唱默唱歌曲；（2）跟琴慢速演唱一遍全曲；（3）糾正不确的地方；（4）完整地演唱一遍；（5）找个别同学领唱；（五）歌表演；师：除了用歌声来表达歌曲课间十分钟欢快的情绪，还；6.小结：同学们，现在属于你们的快乐的真正可见十；《大家来唱》；教学目标：1、学会歌曲，并能与他人一起，有表情地；
　　（五）填词演唱
　　（1）听范唱默唱歌曲
　　（2）跟琴慢速演唱一遍全曲
　　（3）纠正不确的地方
　　（4）完整地演唱一遍
　　（5）找个别同学领唱
　　（五六）歌表演
　　师：除了用歌声来表达歌曲课间十分钟欢快的情绪，还可以用什么方式来表达？ 找同学到台前表演，另一部分同学领唱，其他同学齐唱。
　　6. 小结：全体同学们，现在属于你们的快乐的真正可见的十分钟来到了，我希望你们在课间十分钟里，做一些有意义的活动，不要追逐打闹弄伤自己和同学的身体。下面让欢快的旋律伴着大家去享受课间十分钟你们的欢乐吧！