镀金螺纹钉修复前牙缺损失败原因探讨

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本文作者经过5年临床观察发现,445例采用螺纹钉及非螺纹钉修复前牙缺损的患者中有269例出现脱落、变色、折断而致修复失败,现报道如下。
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[摘 要]不同的文体其结构与语言特点就不同,教学目标、教学方法自然也应有所区别。在阅读教学中,教师不妨多一些文体意识,根据文体特点采取不同的教学策略,因材施教,从而促进学生把握文章特点、达成教学目标、形成阅读模式,有效提高阅读课堂的教学效率。  [关键词]阅读教学;文体意识;教学目标;阅读模式  [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2017)34-0
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[摘 要]苏教版三下《争论的故事》一文以生动有趣的故事情节、浅显质朴的语言讲述了兄弟俩因为毫无必要的争论而让大雁白白飞走的故事,揭示了任何事情都必须要脚踏实地的道理。这篇课文无论是词语的运用,还是结构的设置,都值得第二学段学生进行借鉴与品析。提出要由定点到群组,在联系拓展中强化词语感知;由表层到内核,在揣摩辨析中积累言语句式;由单篇到类群,在感知模仿中关注结构设置,从而促进学生核心能力的有效发展。
1资料与方法1.1一般资料2011年1月—2012年6月吉林大学第一医院创伤骨科共收治大面积皮肤撕脱伤患者84例,Gustilo分型均为Ⅲ型,其中男性65例,女性19例,年龄16~50岁,平均年龄39
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