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由于每个学生的遗传基因、认知能力、性格特点等内因和家长素质、家庭环境、社会环境等外因的综合效应，导致学生个体之间出现差异，产生后进生。关爱后进生，转化后进生，促进每个学生健康发展、全面发展、均衡发展是实施素质教育的题中之意，是教师的职责所在。一、后进生的分类“后进生”一般指那些品行有瑕疵，学习进步慢的学生，常表现为以下几类：一是智力发展慢，学习很吃力，知识掌握差; 二是学习不努力，精力不集中，厌学常逃课;三是学习虽努力，方法欠科学，成绩难及格;四是从小被溺爱，品行习惯差，用心学习少，惹是生非多。