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众所周知，教师备好教案是课堂教学的重要环节。教案中有明确的教学目标、教学重点、难点以及教学方法等，一般都是从教师教的角度设计的，教师根据教案组织教学时，学生的接受过程是被动的，课堂效率不高。如何让学生积极主动地学习呢？辩证唯物主义认为：外因是条件，内因是根据，外因通过内因起作用。这说明在教学过程中，教师起着引导的作用，学生整个人自我发起的学习是最持久、最深刻的，因此，引导学生学习是教学的关键。