试析异化劳动四个规定及其间的逻辑推演关系——《1844年经济学哲学手稿》读书笔记

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马克思在《1844年经济学哲学手稿》中通过国民经济学的研究对资本主义制度进行了批判,揭示了国民经济学的暂时性、狭隘性与剥削性,并通过资本主义制度下异化劳动的研究,从理论上分析了无产阶级生存的异化状态的表现及其与人的类本质的背离发生的逻辑关系。 In the “Economic and Philosophical Manuscripts of 1844”, Marx criticized the capitalist system through the study of national economy, revealing the temporary, narrow and exploitative nature of national economy and through the study of alienated labor under the capitalist system , Analyzes theoretically the performance of the alienation state of proletarian survival and its logical relationship with the deviation of human nature.
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摘要:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。主题环境是反映课程内容及教学活动,记录幼儿的学习过程和结果。主题环境是幼儿的展示台,让环境与幼儿相互作用,必须让孩子参与环境的创设,使幼儿真正成为环境的主人。  关键词:主题环境;幼儿教育  一、根据幼儿特点,创设主题环境  根据教学活动安排及幼儿特点,把主题涉及的各个方面和一系列活动呈现出来,使墙面环境与主题活动互动起来。
摘 要:儿童心理学家认为幼儿的学习形式和学习方法是相互融合在一起的,他们在活动中运用观察、操作、模仿、倾听与表达、交往、合作、体验、探索发现等学习方法通过集体、小组、个别、自选等活动方式来完成。自主学习即是在这一过程中“自己做主”。从心理学的眼光来看,自主性是个性的一个方面,主要是指独立性和主动性,幼儿按自己的意愿,在活动中发现问题,自己独立解决问题,在尝试操作中树立自信心逐渐完成任务,体验成功的
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