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[摘
移动终端巧融合 精准教学妙生成
【摘 要】
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[摘 要] 移动终端支撑下的精准教学使教师可以有效地把握学生的学情，设计教学目标，精选教学内容与形式、精准测量学习效果.文章以“实数的运算复习”为教学尝试，整合单元数学知识、剖析思维，挖掘思想，着重体现了移动终端融合下的数学复习课的课堂教学特征. [关键词] 移动终端;精准教学;实数;运算 移动终端支撑下的精准教学使教师可以有效把握学生学情，设计教学目标，精选教学内容与形式、精准测量学习效果.
【出 处】
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数学教学通讯·初中版
【发表日期】
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2020年8期
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《英语课程标准》这样要求我们：“教师应根据课程的要求，对教材进行分析，对学生的需求和水平进行深入了解，并根据自己所处的教学条件和教学环境，补充和调整内容，创造性地完成课程标准提出的任务。” 一、同一话题语料的梯度整合 《牛津小学英语》(译林版)教材具有循环编排的特点，非常适合采用“同心圆系统性”开展教学。所谓的同心圆系统性，指的是同一课题或同一对象被反复多次加以研究的排列方式。例如教材
党的十一届三中全会以来，我国的教学改革走出了一条健康发展的轨迹，先是轰轰烈烈的教学法实验，继而掀起扎扎实实的教学模式改革。在三十余年的教学实践探索与教学理论发展过程中，涌现出一大批有重大影响的教学法，积淀出一系列受到人们竞相模仿的教学经验，产生出一部分有代表性的教学流派。时至今日，当时出现的各式各样的教学改革典型，一直坚持下来目前依然具有时代影响者已属鲜见。但邱学华同志创立的尝试教学理论，不仅经过
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学校是求知的殿堂，育人的圣地。办学校就是办一种文化，办一种氛围。 我校(江苏省江阴华士实验小学)地处钟灵毓秀、繁华富庶的江南古镇江阴市华士镇，自1911年留日博士徐炳成创办忠义堂起，学校已度过近百个春秋。百年的沧桑校史积淀了丰厚的人文底蕴，也成就了华士实验小学独特的文化内涵。如今，如何续写历史，再树形象，实现新的生长和超越，这是时代带给我们的挑战，也是我们华小人矢志不渝的文化诉求。 一、观
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