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摘 要：在日语会话中，“けっこう”一词由于其丰富的语义功能及特殊的語用功能而被广泛使用。而中国日语学习者对“けっこう”一词的掌握呈现出片面、习得不完全的倾向，经常出现误用、误解等现象。为探究其原因，本稿从日语教材入手，考察三套热门教材对“けっこう”的用法说明情况，分析教材中对其用法的阐述。结果发现：教材对于“けっこう”的用法阐述呈现出单一、不详尽的问题，大部分教材分别只涉及了其一到两个用法，不利于学生对“けっこう”的全面掌握。最后作者提出自己的建议，力求为今后教材的编写提供一些参考。
关键词：けっこう；日语教材；会话；用法；语用功能
一、 引言
“けっこう”在日语会话中的使用频率很高，其语用功能也很丰富。但在日语教育的现场，对于“けっこう”的用法的指导还严重不足。作者调查身边的日语学习者发现他们大多数对于“けっこう”的名词词性从未有过了解，且对于“けっこう”表示委婉拒绝的语用功能也是模棱两可；濱屋方子（1997）也曾指出中国日语学习者难以明确日本人在回答被劝酒时使用的“けっこうです”究竟是“要”还是“不要”；而对于“けっこう”表示“好；足够”的意思大部分人都熟知，这从侧面反映了学生对于“けっこう”用法的掌握不完全。造成这一结果的原因是多方面的。其中，教材对于“けっこう”的用法阐述不全面被认为是导致学生对“けっこう”的用法习得不完全的原因之一。因此，本稿从日语教材入手，通过分析其中关于“けっこう”的用法说明，发现其问题点，力求为今后教材的编写提供一些参考。
二、 先行研究
国内外关于けっこう的研究不多，且现有研究多从两方面展开。一方面研究其语用功能，尤其集中在“けっこう”表达委婉拒绝的用法上。比如邢运芳（2015）就以“けっこう”和“いい”为例分析了日语拒绝表现的委婉的特点。王秀文（1996）分析了它在不同语境中的不同语用效果。国外有辰巳（2017）分析了用“けっこう”表达拒绝的效果，并对日语母语者和日语学习者使用“けっこう”表达拒绝的不同的接受范围进行了分析；另一方面是对于“けっこう”本身的功语法能的分析，刘晓昱（2013）讨论了“あなり”和“けっこう”在用法上的不同，张琳（2014）探讨了“けっこう”的意义并指出其功能的多样性。国外有鸣海（2017）分析了“けっこう”作为程度副词使用时的作用。
本稿主要以《新编日语》《中日交流标准日本语（初级）》和《新经典日本语》这三套使用范围比较广泛的教材作为分析对象，考察这三套教材中关于“けっこう”的用法说明，发现其问题点。
三、 考察结果
（一） 教材中关于“けっこう”的用法说明
《新编日语》中关于“けっこう”的说明出现在第一册第十五课的会话中，但并未对“けっこう”在文中的用法进行详细说明，只介绍了这一新单词的词性和部分词义；《中日交流标准日本语（初级）》中“けっこう”第一次以“結構です”的形式出现在上册的第十一课，是在对“いかがですか”进行说明时作为其否定回答被提及的。第二次出现在下册的第四十四课，介绍了其作为程度副词的用法。《新经典日本语》中出现在第二册第二课的应用会话中，同样只介绍了“けっこう”在文中的词性和词义。具体如下表所示：
拒绝对方的建议或推荐时，直接使用“いいえ”会显得很不礼貌。可以采用一些表达方式委婉拒绝，如“今は結構です”“さっき飲みましたから（刚刚喝过了）”等等。
-森さん、「动力」，売れ行きが好調のようですね。
-ええ、おかげさまで。とりあえず、北京と上海で売り出したんですが、けっこう評判がいいみたいなんですよ。
けっこう[表示程度的副词]
口语形式，有多种含义，课文中的“けっこう評判がいいみたいなんです”表示受欢迎的程度比自己预想的要高，与14课学过的なかなか意思相近，但なかなか只能用于不能量化的程度，如“いい、おいしい”，而“けっこう”还能用于可以量化的程度，如“長い、高い”
新经典日本语-暗唱はけっこう得意です…けっこう① [副]相当，很好地。
（二） 教材中的不足之处与改善建议
从上表可以看出，三套教材对于“けっこう”的说明非常片面，只是对其中一两个用法的提及，没有对它丰富的语用功能和语法功能进一步的补充和延伸。这不利于学生全面掌握其用法，也与“けっこう”一词在实际生活中的频繁使用形成了悬殊的差距。实际会话中，其用法主要如下：（1）表示许可，对对方的行为要求表示许可。（2）表示同意或者应允。（3）表示评价，对事物的性质做出肯定的评价。（4）表示满足，对现有状态或条件的满意。（5）作为程度副词表示相当，蛮好，在特定场合可与“かなり”替换。此外，“けっこう”还可直接作为名词表示事物的结构，布局。
例：（1）-閲覧室の参考書を自由に使ってもかまいませんか。
-ええ、結構です。どうぞご自由に使ってください。（许可）
（2）（待ち合わせの相談）
-明日午後三時でよろしいでしょうか。
-はい、結構です。（同意）
（3）結構な出来栄え。（评价）
（4）お元気そうで結構です。（满足）
（5）結構美味しいです。（程度高）
以上用法除作为名词的使用情况罕见外，其他五种用法在日常会话都很常见。但对照发现，三套教材分别只涉及了其中的一两个用法，比较片面。此外，除了上述五种用法之外，实际会话中常用“結構です”表示委婉拒绝。这一用法主要依附于它的语用功能，日本人在拒绝别人时常采用间接的表达方式，这样能缓和气氛，保证良好的人际关系，减少面子侵害。而这里的“結構です”也是通过其用法（4）的引申义（满足于现在的状态，所以不再接受额外的东西）来达到这种效果的。后来逐渐演变为一个表达委婉拒绝的固定用法。标准日本语（具体见上表）是在介绍其他知识的时候作为委婉拒绝的一种表达被提及的，未作进一步详细的说明。新编日语中涉及了它关于委婉拒绝的谈话层面的功能，但也只是在会话中有表现（具体如下），并没有给出说明。这也从侧面反映出了教材对于“けっこう”的该语用功能不够重视。
新编日语第二册第四课：ご馳走
（会話）李：ビールもう一杯いかがですか。
橋本：いいえ、もうけっこうです。
作者认为，为了能够使学生全面掌握“けっこう”的用法，有必要向教材中导入其较为全面的用法说明。这样有助于教师在教学现场对学生进行全面的用法指导，帮助学生更好地掌握“けっこう”的用法。
四、 结语
通过对目前使用广泛的热门日语教材的考察发现，教材中对于“けっこう”一词的用法说明确实不够全面。“けっこう”的常见用法有六种，但教材只是选择性地简单介绍其中一两种用法，且不同的教材所提及的用法也不尽相同，总体呈现出片面的特点。实际上，日语会话中对“けっこう”的使用频率非常高。这就不利于日语学习者对于日本人经常使用的“結構”进行准确的理解。也不利于他们对这一词的掌握和使用，从而在某些场合产生误解和误用，造成不必要的麻烦。因此，作者认为应该在教材中较为全面地导入“けっこう”的其他用法进行概括，以帮助学生更全面地掌握“けっこう”的用法。
参考文献：
[1]邢运芳.关于日语拒绝表现的分析——以「いい」「けっこう」为例[J].外语教学与研究，2015（84）：76-77.
[2]刘晓昱.浅析「かなり」和「けっこう」在使用上的异同[J].安徽文学，2013（6）：129-130.
[3]濱屋方子.「結構です」「結構な」「結構」[J].日语知识，1997（5）：2-4.
[4]张琳.「けっこう」の意味機能の多様性：漢語「結構」からの変容[J].東洋大学大学院紀要，2014（51）：25-47.
[5]鸣海伸一.程度副詞「けっこう」の成立と展開[J].和漢語文研究，2017（15）：262-236.
[6]辰巳委子.「いいえ、けっこうです」は失礼ですか[J].日本語教育方法研究会誌，2017（23）：20-21.
[7]辰巳委子.申し出に対する断り表現「いいえ、けっこうです」の許容範囲：日本語母語話者と日本語学習者[J].研究紀要，2016（11）：149-157.
作者简介：
张蕾，辽宁省大连市，大连外国语大学。
关键词：けっこう；日语教材；会话；用法；语用功能
一、 引言
“けっこう”在日语会话中的使用频率很高，其语用功能也很丰富。但在日语教育的现场，对于“けっこう”的用法的指导还严重不足。作者调查身边的日语学习者发现他们大多数对于“けっこう”的名词词性从未有过了解，且对于“けっこう”表示委婉拒绝的语用功能也是模棱两可；濱屋方子（1997）也曾指出中国日语学习者难以明确日本人在回答被劝酒时使用的“けっこうです”究竟是“要”还是“不要”；而对于“けっこう”表示“好；足够”的意思大部分人都熟知，这从侧面反映了学生对于“けっこう”用法的掌握不完全。造成这一结果的原因是多方面的。其中，教材对于“けっこう”的用法阐述不全面被认为是导致学生对“けっこう”的用法习得不完全的原因之一。因此，本稿从日语教材入手，通过分析其中关于“けっこう”的用法说明，发现其问题点，力求为今后教材的编写提供一些参考。
二、 先行研究
国内外关于けっこう的研究不多，且现有研究多从两方面展开。一方面研究其语用功能，尤其集中在“けっこう”表达委婉拒绝的用法上。比如邢运芳（2015）就以“けっこう”和“いい”为例分析了日语拒绝表现的委婉的特点。王秀文（1996）分析了它在不同语境中的不同语用效果。国外有辰巳（2017）分析了用“けっこう”表达拒绝的效果，并对日语母语者和日语学习者使用“けっこう”表达拒绝的不同的接受范围进行了分析；另一方面是对于“けっこう”本身的功语法能的分析，刘晓昱（2013）讨论了“あなり”和“けっこう”在用法上的不同，张琳（2014）探讨了“けっこう”的意义并指出其功能的多样性。国外有鸣海（2017）分析了“けっこう”作为程度副词使用时的作用。
本稿主要以《新编日语》《中日交流标准日本语（初级）》和《新经典日本语》这三套使用范围比较广泛的教材作为分析对象，考察这三套教材中关于“けっこう”的用法说明，发现其问题点。
三、 考察结果
（一） 教材中关于“けっこう”的用法说明
《新编日语》中关于“けっこう”的说明出现在第一册第十五课的会话中，但并未对“けっこう”在文中的用法进行详细说明，只介绍了这一新单词的词性和部分词义；《中日交流标准日本语（初级）》中“けっこう”第一次以“結構です”的形式出现在上册的第十一课，是在对“いかがですか”进行说明时作为其否定回答被提及的。第二次出现在下册的第四十四课，介绍了其作为程度副词的用法。《新经典日本语》中出现在第二册第二课的应用会话中，同样只介绍了“けっこう”在文中的词性和词义。具体如下表所示：
拒绝对方的建议或推荐时，直接使用“いいえ”会显得很不礼貌。可以采用一些表达方式委婉拒绝，如“今は結構です”“さっき飲みましたから（刚刚喝过了）”等等。
-森さん、「动力」，売れ行きが好調のようですね。
-ええ、おかげさまで。とりあえず、北京と上海で売り出したんですが、けっこう評判がいいみたいなんですよ。
けっこう[表示程度的副词]
口语形式，有多种含义，课文中的“けっこう評判がいいみたいなんです”表示受欢迎的程度比自己预想的要高，与14课学过的なかなか意思相近，但なかなか只能用于不能量化的程度，如“いい、おいしい”，而“けっこう”还能用于可以量化的程度，如“長い、高い”
新经典日本语-暗唱はけっこう得意です…けっこう① [副]相当，很好地。
（二） 教材中的不足之处与改善建议
从上表可以看出，三套教材对于“けっこう”的说明非常片面，只是对其中一两个用法的提及，没有对它丰富的语用功能和语法功能进一步的补充和延伸。这不利于学生全面掌握其用法，也与“けっこう”一词在实际生活中的频繁使用形成了悬殊的差距。实际会话中，其用法主要如下：（1）表示许可，对对方的行为要求表示许可。（2）表示同意或者应允。（3）表示评价，对事物的性质做出肯定的评价。（4）表示满足，对现有状态或条件的满意。（5）作为程度副词表示相当，蛮好，在特定场合可与“かなり”替换。此外，“けっこう”还可直接作为名词表示事物的结构，布局。
例：（1）-閲覧室の参考書を自由に使ってもかまいませんか。
-ええ、結構です。どうぞご自由に使ってください。（许可）
（2）（待ち合わせの相談）
-明日午後三時でよろしいでしょうか。
-はい、結構です。（同意）
（3）結構な出来栄え。（评价）
（4）お元気そうで結構です。（满足）
（5）結構美味しいです。（程度高）
以上用法除作为名词的使用情况罕见外，其他五种用法在日常会话都很常见。但对照发现，三套教材分别只涉及了其中的一两个用法，比较片面。此外，除了上述五种用法之外，实际会话中常用“結構です”表示委婉拒绝。这一用法主要依附于它的语用功能，日本人在拒绝别人时常采用间接的表达方式，这样能缓和气氛，保证良好的人际关系，减少面子侵害。而这里的“結構です”也是通过其用法（4）的引申义（满足于现在的状态，所以不再接受额外的东西）来达到这种效果的。后来逐渐演变为一个表达委婉拒绝的固定用法。标准日本语（具体见上表）是在介绍其他知识的时候作为委婉拒绝的一种表达被提及的，未作进一步详细的说明。新编日语中涉及了它关于委婉拒绝的谈话层面的功能，但也只是在会话中有表现（具体如下），并没有给出说明。这也从侧面反映出了教材对于“けっこう”的该语用功能不够重视。
新编日语第二册第四课：ご馳走
（会話）李：ビールもう一杯いかがですか。
橋本：いいえ、もうけっこうです。
作者认为，为了能够使学生全面掌握“けっこう”的用法，有必要向教材中导入其较为全面的用法说明。这样有助于教师在教学现场对学生进行全面的用法指导，帮助学生更好地掌握“けっこう”的用法。
四、 结语
通过对目前使用广泛的热门日语教材的考察发现，教材中对于“けっこう”一词的用法说明确实不够全面。“けっこう”的常见用法有六种，但教材只是选择性地简单介绍其中一两种用法，且不同的教材所提及的用法也不尽相同，总体呈现出片面的特点。实际上，日语会话中对“けっこう”的使用频率非常高。这就不利于日语学习者对于日本人经常使用的“結構”进行准确的理解。也不利于他们对这一词的掌握和使用，从而在某些场合产生误解和误用，造成不必要的麻烦。因此，作者认为应该在教材中较为全面地导入“けっこう”的其他用法进行概括，以帮助学生更全面地掌握“けっこう”的用法。
参考文献：
[1]邢运芳.关于日语拒绝表现的分析——以「いい」「けっこう」为例[J].外语教学与研究，2015（84）：76-77.
[2]刘晓昱.浅析「かなり」和「けっこう」在使用上的异同[J].安徽文学，2013（6）：129-130.
[3]濱屋方子.「結構です」「結構な」「結構」[J].日语知识，1997（5）：2-4.
[4]张琳.「けっこう」の意味機能の多様性：漢語「結構」からの変容[J].東洋大学大学院紀要，2014（51）：25-47.
[5]鸣海伸一.程度副詞「けっこう」の成立と展開[J].和漢語文研究，2017（15）：262-236.
[6]辰巳委子.「いいえ、けっこうです」は失礼ですか[J].日本語教育方法研究会誌，2017（23）：20-21.
[7]辰巳委子.申し出に対する断り表現「いいえ、けっこうです」の許容範囲：日本語母語話者と日本語学習者[J].研究紀要，2016（11）：149-157.
作者简介：
张蕾，辽宁省大连市，大连外国语大学。