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摘要：本次文章重点研究作为一名学校管理者应当如何提升自身素质以实现学校教育教学管理效率的提升。结合个人实践经验，在文章中共提出了三项策略：第一，加强向有经验者学习;第二，管理者发挥示范带头作用;第三，构建一支高素质的学校管理团队。通过这三个方面策略的实施和应用，提升个人素质，加强对学校教育教学管理工作提供参考和借鉴。
关键词：教育教学管理;管理者;工作素质
2019年5月調入安化县第一芙蓉学校，当时学校还在建设阶段，望着这一栋栋巍峨的新房子，具体的分工安排已经在紧锣密鼓的进行。校长找我谈话，说要我分管教育教学。说真的，当时心里真是紧张，因为从来没有负责过这一块，没有任何的经验。但是安化人天生的有点子犟，有股子初生牛犊不怕的“牛气”，加之又有学校校长的大力支持，就想着尝试一下自己从来没有管过的事情。
一、尊敬前辈，潜心学习
“三人行，必有我师焉”这句话适用于各行各业的从业者。在实施学校管理的过程中，管理者首先要像那些拥有丰富管理经验的人深入学习贯彻，向他们请教，在请教的过程中吸取他们宝贵的学校教育教学管理经验，实现个人教育教学管理能力和实践能力的有效进步与提升。学校校长廖耀南同志是高级教师，湖南省特级教师，在教育教学管理上一直是全县的翘楚，在学校管理上，虚心的向他学习，不懂就问。
在和廖校长的接触过程中，我曾经针对学校教育教学管理的侧重点以及日常教育行为的管理方法进行了请教。最终形成了以下认识：学校教育教学工作管理站在一个宏观的角度统筹规划全局，作为一名管理者必须拥有一定的格局意识和战略意识，能够正确认识哪些工作是教育教学管理的重点与核心，哪些工作必须由学校管理者躬身实践和具体落实。例如学校总体教育方针的制定关系着全校教学行为的开展以及各年级教师教学计划的制定和实施，所以作为一名管理者必须要对此保持高度的重视，加强和上级教育部门的联系，将国家教育部门的基本理念和上级教育部门的具体要求传达到每一名教师手中。
二、常规为主，自我带头
管理者要拥有良好的责任意识。这种责任意识主要表现为在学校教育教学管理的过程中充分发挥示范带头作用。因为管理者肩负着学校教育教学工作管理的重任，所以自身必须要有担当意识和责任意识。具体落实个人责任的过程中，必须要确保每一项规章制度和理念能够有效的落实在各个班级的教育教学过程中。这需要管理者定期和各年级教师进行沟通，对学校基本的教学状况有一个清楚的认知和把握。
在实际管理的过程中，我尤为注重个人进行严格要求，例如在教学过程中，我们不应当仅仅站在管理者的角度对教师教学工作的开展提出诸多要求，更重要的是发挥示范带头作用，积极到班级进行推门听课。为此，我给自己定下了每一个学期至少听50节课的目标。在听课的过程中尤为注重教师的教学方式和学生的学习状态，针对课堂互动效率以及最终的教学成果进行总结，为教师提出优质的教学建议，同时也能加强自己对教学工作的认识。
三、构建班子，督导为重
一个人的力量是有限的，在教育教学管理过程中更是如此。为了实现整体教育教学工作的优化，我们必须要不断提升教师队伍的整体素质，打造一支专业的教育教学和教育教学管理队伍。为此，我在学校范围内进行了长期的考察和调研，尤其注重对每一名教师专业教学能力和个人教学素质的分析与评价，并最终挑选一些教学成绩优秀，对于教育教学热心的老师担任教研组长，会同教导处的同志，组成教学管理督导班子。在教学班子组建初期，我们对全校的教育教学状况进行了非常详细的实践调研和摸底调查，充分掌握了每一名教师的教学状况和基本教学方式，专业教学能力形成了相对客观的评价。而后针对教师个人教学能力的状况开展针对性的教育培训，经过一段时间的努力，教师的整体教学素质和教学水平有了非常明显的进步。除此之外，为了进一步提升教师开展教学工作的积极性，以及对整个教育教学研究的积极性。学校在推行“紫薇谷奖教金”的同时，专门针对那些在教学过程中表现优异，整体教学效果非常突出的教师进行表彰。这种表彰行为一方面肯定了优秀教师的教学付出和努力，另一方面对其他教师产生了极大的激励，在整个学校范围内塑造了一种良好的教学竞争意识，而这必然也有助于学校整体育人实力和教学效率的提高。
综上所述，二年下来，学校一切正常，欣欣向荣，虽然更多的是领导们的功劳，但自己能参与其中，并为之付出汗水，内心是十分欣喜的。特别是当初为了响应政府号召与要求，化解县城的大班额，分来我校的相当一部分学生虽说是分流，其实都是各校不要的“潜能生”，学习习惯、成绩是相当的差，在这种情况下，今年上半年的全县统考中，我校能在全县72所中小学校中，排名第6，这是种巨大的成功，也是全体芙蓉人共同奋进的结果。
做为一名教学管理中的新手，二年的尝试，收获颇多，不管成就如何，坚信付出就是回报，坚持就是胜利。
参考文献：
[1]王春叶. 新课程背景下小学教育教学管理方法的创新探讨[J]. 新课程，2021，（43）：164.
[2]白丽波. 以人为本思想在小学教育管理中的运用探讨[J]. 知识文库，2021，（18）：28-30.
蒋国庆 湖南省益阳市 安化县第一芙蓉学校
关键词：教育教学管理;管理者;工作素质
2019年5月調入安化县第一芙蓉学校，当时学校还在建设阶段，望着这一栋栋巍峨的新房子，具体的分工安排已经在紧锣密鼓的进行。校长找我谈话，说要我分管教育教学。说真的，当时心里真是紧张，因为从来没有负责过这一块，没有任何的经验。但是安化人天生的有点子犟，有股子初生牛犊不怕的“牛气”，加之又有学校校长的大力支持，就想着尝试一下自己从来没有管过的事情。
一、尊敬前辈，潜心学习
“三人行，必有我师焉”这句话适用于各行各业的从业者。在实施学校管理的过程中，管理者首先要像那些拥有丰富管理经验的人深入学习贯彻，向他们请教，在请教的过程中吸取他们宝贵的学校教育教学管理经验，实现个人教育教学管理能力和实践能力的有效进步与提升。学校校长廖耀南同志是高级教师，湖南省特级教师，在教育教学管理上一直是全县的翘楚，在学校管理上，虚心的向他学习，不懂就问。
在和廖校长的接触过程中，我曾经针对学校教育教学管理的侧重点以及日常教育行为的管理方法进行了请教。最终形成了以下认识：学校教育教学工作管理站在一个宏观的角度统筹规划全局，作为一名管理者必须拥有一定的格局意识和战略意识，能够正确认识哪些工作是教育教学管理的重点与核心，哪些工作必须由学校管理者躬身实践和具体落实。例如学校总体教育方针的制定关系着全校教学行为的开展以及各年级教师教学计划的制定和实施，所以作为一名管理者必须要对此保持高度的重视，加强和上级教育部门的联系，将国家教育部门的基本理念和上级教育部门的具体要求传达到每一名教师手中。
二、常规为主，自我带头
管理者要拥有良好的责任意识。这种责任意识主要表现为在学校教育教学管理的过程中充分发挥示范带头作用。因为管理者肩负着学校教育教学工作管理的重任，所以自身必须要有担当意识和责任意识。具体落实个人责任的过程中，必须要确保每一项规章制度和理念能够有效的落实在各个班级的教育教学过程中。这需要管理者定期和各年级教师进行沟通，对学校基本的教学状况有一个清楚的认知和把握。
在实际管理的过程中，我尤为注重个人进行严格要求，例如在教学过程中，我们不应当仅仅站在管理者的角度对教师教学工作的开展提出诸多要求，更重要的是发挥示范带头作用，积极到班级进行推门听课。为此，我给自己定下了每一个学期至少听50节课的目标。在听课的过程中尤为注重教师的教学方式和学生的学习状态，针对课堂互动效率以及最终的教学成果进行总结，为教师提出优质的教学建议，同时也能加强自己对教学工作的认识。
三、构建班子，督导为重
一个人的力量是有限的，在教育教学管理过程中更是如此。为了实现整体教育教学工作的优化，我们必须要不断提升教师队伍的整体素质，打造一支专业的教育教学和教育教学管理队伍。为此，我在学校范围内进行了长期的考察和调研，尤其注重对每一名教师专业教学能力和个人教学素质的分析与评价，并最终挑选一些教学成绩优秀，对于教育教学热心的老师担任教研组长，会同教导处的同志，组成教学管理督导班子。在教学班子组建初期，我们对全校的教育教学状况进行了非常详细的实践调研和摸底调查，充分掌握了每一名教师的教学状况和基本教学方式，专业教学能力形成了相对客观的评价。而后针对教师个人教学能力的状况开展针对性的教育培训，经过一段时间的努力，教师的整体教学素质和教学水平有了非常明显的进步。除此之外，为了进一步提升教师开展教学工作的积极性，以及对整个教育教学研究的积极性。学校在推行“紫薇谷奖教金”的同时，专门针对那些在教学过程中表现优异，整体教学效果非常突出的教师进行表彰。这种表彰行为一方面肯定了优秀教师的教学付出和努力，另一方面对其他教师产生了极大的激励，在整个学校范围内塑造了一种良好的教学竞争意识，而这必然也有助于学校整体育人实力和教学效率的提高。
综上所述，二年下来，学校一切正常，欣欣向荣，虽然更多的是领导们的功劳，但自己能参与其中，并为之付出汗水，内心是十分欣喜的。特别是当初为了响应政府号召与要求，化解县城的大班额，分来我校的相当一部分学生虽说是分流，其实都是各校不要的“潜能生”，学习习惯、成绩是相当的差，在这种情况下，今年上半年的全县统考中，我校能在全县72所中小学校中，排名第6，这是种巨大的成功，也是全体芙蓉人共同奋进的结果。
做为一名教学管理中的新手，二年的尝试，收获颇多，不管成就如何，坚信付出就是回报，坚持就是胜利。
参考文献：
[1]王春叶. 新课程背景下小学教育教学管理方法的创新探讨[J]. 新课程，2021，（43）：164.
[2]白丽波. 以人为本思想在小学教育管理中的运用探讨[J]. 知识文库，2021，（18）：28-30.
蒋国庆 湖南省益阳市 安化县第一芙蓉学校