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平凡岗位下的坚守与奉献——一个源自于工地坚守的故事
【机 构】
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中国电建市政建设集团有限公司,
【出 处】
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散文百家
【发表日期】
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2021年4期
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梁平木板年画被列为国家首批非物质文化遗产,其特有的工艺特色和文化底蕴是非常值得在学生鉴赏课中开发的教材,不仅培养了学生对中国传统文化的了解而且有益于学生审美能力的提高,提升其对美术课程的兴趣,因此此文主要对梁平木版年画进行介绍并且探究其在中学美术课堂鉴赏课中的运用与意义.
情境教学法作为一种重要的教学方法,深受广大教师的喜欢.灵活运用情境教学法有利于活跃课堂气氛,发挥学生的主体作用,激发学生的学习积极性,提高教学效率等.但是,在实际的教学中情境教学法的运用出现了一些问题,亟需改进.本文立足于高中语文教学中情境教学法出现的一些问题,提出一些改进的举措,促进情境教学法与高中语文教学的完美融合,真正促进学生的全面发展.
本文以贵州省《基于语文核心素养的地方特色课程建设研究——以六盘水地区”群文阅读”为例 》 课题组,在地方教材开发与实施的过程中将”读什么”与”怎么读”为探究点,集中力量开发了《悦读凉都——六盘水小学生群文阅读读本(实验本)》,作为课题组核心成员个人研究方向是通过试教研讨,运用”思索-实践-探究”的行动研究法,促进地方教材的开发与实施.
实义切分是布拉格语言学派提出的一个重要理论,要求根据在交际情形的不同,对句子的语义进行切分,也就是将句子划分为主位和述位.这一理论对俄汉翻译实践有着非常重要的作用.在俄汉互译时,通过实义切分,我们可以更为准确地把握原文的语义重点以及逻辑结构.本文将用实义切分理论对辛弃疾的词《丑奴儿·书博山道中壁》的原文以及俄译本进行对比分析,试图从中得出实义切分对翻译实践的意义.
”创伤”这个词语最初是希腊人创造,用以描述身体上的疤痕.随着该词语被世界各地广泛应用,人们逐渐将词语的意义上升到了精神层面,被无数文人应用于文学创作中.在《无声告白》中,”创伤”便是贯穿整部书的感情线索,将书中从主人公到普通人物的伤痛概述其中,之所以悲情成了主旋律,是因为很多华裔作家因为相同的经历,从自己和身边人身上看到了心酸的往事,由此形成了华裔小说的创伤流派.本文以《无声告白》这部小说为样本,追溯了”创伤理论”的源头及其演化过程,并运用”心理创伤理论”对小说中的主要人物进行了分析.
在”课程思政”的背景下,高校摄影专业教育与思政教育的共性为其融合创造了条件.高校摄影专业教育与思政教育融合,不仅有助于扩展摄影专业老师的教学思路和提升摄影专业学生的综合品质,更可以增强摄影专业课的教学效果.河北传媒学院的摄影专业将其培养目标、基本要求和各类课程与思政教育进行了融合,通过研究其与思政教育的融合路径,为后续的摄影专业教育与思政教育融合研究提供一定的借鉴.
《花山画语》收录了《探秘岩画》《锦绣旧州》《布洛沱神》等51篇散文,是作家黄鹏近几年来散文作品的续集,全书包含了”一方水土””十分悠久””百里画廊””千年流风””万象更新”五个专辑.
本文将针对网络文学以及AHP(层次分析法)做出细致的介绍,探讨当前网络文学评价现状当中所存在的局限性,并以《传国工匠》为例,详细探讨与分析如何通过AHP构建起网络文学的标准化评价体系,实现对网络文学的有效评价,进而为网络文学的高质量发展贡献助力.
词语,作为一种背叛,在文学的后现代场域之中,开始了自我装置.在此过程中,作者作为创作主体在语言革命中失效.由此换取的文本的独立性开启了一次词语与真理的游戏.在这场游戏中,文学之美在诱惑接受者多元性到来的同时,被剥离价值存在,成为了一种装饰.只有词语在美的欺骗之下保有了背叛的自由,使文学实现了自己的逃逸.
”产教结合”人才培养模式是教育与市场需求相结合,培养技能型、应用型人才的一种模式,不仅是促进高校人才培养和专业建设的有效途径,又是教育为社会服务的重要举措.通过采用专家访谈、实地考察、案例分析等研究方法对沧州师范学院舞蹈表演专业的人才培养进行研究,使体育舞蹈专业学生更好地面向市场.