【摘 要】
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以本校2017级听力与言语康复学专业53名本科生为研究对象,探讨翻转课堂联合以团队为基础学习(Team-Based Learning,TBL)教学法在嗓音医学教学中的应用价值.通过阶段考核和案例分析成绩评价其教学效果,并且收集学生对翻转课堂联合TBL教学法的评价意见,综合评价该教学方法在嗓音医学教学中的可行性.
【机 构】
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广州新华学院听力与言语科学系,广东广州510520
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以本校2017级听力与言语康复学专业53名本科生为研究对象,探讨翻转课堂联合以团队为基础学习(Team-Based Learning,TBL)教学法在嗓音医学教学中的应用价值.通过阶段考核和案例分析成绩评价其教学效果,并且收集学生对翻转课堂联合TBL教学法的评价意见,综合评价该教学方法在嗓音医学教学中的可行性.
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