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生态学为研究教育及其现象提供了新视角和方法。本文在论述生态学的相关规律与课堂教学的基础上,分析了新课程背景下课堂教学应具有的基本特征:动态—平衡性、生成性、可持续性。
从教育生态学视角审视新课程背景下的课堂教学
【摘 要】
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生态学为研究教育及其现象提供了新视角和方法。本文在论述生态学的相关规律与课堂教学的基础上,分析了新课程背景下课堂教学应具有的基本特征:动态—平衡性、生成性、可持续
【机 构】
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河南师范大学学报编辑部
【出 处】
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新课程研究：基础教育
【发表日期】
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2008年10期
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