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习近平总书记指出，党校不是一般学校，党校教育培训对象不是一般学生，这样的“不一般”对党校师资的要求也不一般，党校师资队伍建设力度也应该不一般。
党校事业是党的事业的重要组成部分，党校是我们党教育培训党员领导干部的主渠道。据统计，全国共有省级党校34所，副省级党校15所，市地级党校360多所，县级党校近2500所，拥有近10万教职工，另外不少党政部门、国有企业、高等学校、部队等也办了党校。这是一笔宝贵的资源，也是我们的重要阵地。市县两级党校大约承担了90%以上基层党员干部的教育培训任务，是教育培训基层党员干部的主力军。
把各级党校建设成为学习习近平新时代中国特色社会主义思想的表率部门，是党中央的殷切希望，也是新时期加强党校教师队伍自身建设的根本目标。要实现这一目标，就必须立足经常，吐故纳新，使这支队伍锻炼成为党性最坚强、作风最正派、工作最出色、成果最显著、实践创佳绩的过硬团队。
目前党校教师队伍的建设状况，与新形势下对党校工作的新要求，还存在着一定的差距。具体表现在：
一是学风不扎实，知识掌握不全面。少数教师只是熟悉与岗位相关的业务，对整个党建和党性教育缺乏全面的掌握，对领导科学、心理学、教育学、行为学、管理学、政治经济学和思想政治工作等知识了解得较少，有的还比较匮乏。工作中拿不出新办法，提不出新思路，工作流于一般化，很难适应新形势和新任务的需要。
二是思想不解放，开拓精神不够强。面对新时期党校工作出现的新情况、新问题，一些教师仍凭经验、凭阅历开展工作，以老套路、老办法去指导工作。创新思维意识和思路不宽，创新的精力投入有限，工作的灵活性、主观能动性不够，变通能力较弱，创新的成果转化还不够多，与新形势发展的要求还有一定差距。
三是视野不开阔，服务意识比较弱。由于平時工作任务的局限，参加业务培训和学习的机会较少，走出去开阔眼界、增长见识的机会也不多，由此带来的是视野不宽、思维不活，认为服务是主要职能部门的事，与党校无关。因而，在思考问题、研究工作时思路打不开，缺乏服务意识、大局意识，缺乏多角度考虑工作的能力和水平。
四是作风不严谨，把握全局不够准确。部分教师总是忙于撰写讲稿、忙于完成宣讲任务、忙于培训授课、忙于开展活动的比赛，而深入基层调查研究少，对下面的情况、对全局性工作了解掌握得不全面，对马克思主义的真理性、社会主义本质特征、中国特色社会主义理论体系的科学性不够熟知，导致工作效率不高、效果不佳，有的缺乏严谨细致的工作作风，工作马虎粗糙，甚至出现纰漏，给党校工作造成一定影响。
加强党校教师队伍建设，实施争做“四个表率”工程，对于进一步加强党校阵地建设，具有十分重要的意义。
一是要做政治坚定的表率。党校教师是党的教育培训工作的具体承担者，对党的事业的发展起着重要作用。努力提高自己的政治素养与党性锻炼，特别是在大是大非面前，始终保持敏锐的政治鉴别力，只有这样，才能进一步理清工作思路，更好地教育引导党员干部锻造坚强的党性、高尚的人格。要增强政治意识。科学系统地学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习党的十九大精神。坚持以党的旗帜为旗帜，以党的意志为意志，以党的使命为使命，严守党的政治纪律和政治规矩，把政治素质体现在具体的工作之中。要增强大局意识。党校工作看起来是相对独立的，但不是孤立的。要有总揽全局、宏观谋划和科学施教的本领，克服“眉毛胡子一起抓”的思想。在党校的讲台上，要自觉维护党的威信，维护党中央权威，维护党校形象，学术研究不能口无遮拦，更不能为了沽名钓誉而标新立异。要增强看齐意识。我们要向党中央看齐，向党的理论和路线方针看齐，向党的十九大精神看齐。制定教学和科研规划，确定教学和科研任务，设置教学和科研内容，创新教学和科研方法，都要有看齐意识。
二是要做敢于创新的表率。面对新形势，党校教师必须敢于创新、善于创新。只有与时俱进，不断解放思想，才能始终体现时代性。在谋划工作上，要与前人和他人比；在思路选择、工作方法上，要力求有独到之处，有新发现、新突破、新见解。要解放思想。解放思想是毛泽东思想的理论精髓，也是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容。党校教师只有解放思想，才能发现新情况、新问题，才能按照“人无我有、人有我优、人优我先、人先我特”的思路，始终走在党校工作创新的前列。要务实求真。党校教师担负着党的理论教育和党性教育的重要任务，要实事求是，脚踏实地。要多深入基层，与乡局级领导干部、组工干部及村级、社区干部促膝谈心，找准党校工作服务党建工作的切入点。
三是要做廉洁自律的表率。党校教师要时刻保持清醒的头脑，洁身自好，严格要求自己，树立正确的政绩观、权力观、利益观，真正做到自重、自省、自警、自励，警钟长鸣，以习近平新时代中国特色社会主义思想为出发点和落脚点，为党奉公。要赋有“正”心。树立正确的世界观、人生观、价值观，把党性修养与人格锤炼结合起来，使党性原则通过人格实践体现出来，使自己的一言一行、一举一动都体现出共产党员的先进性，体现出党校教师应有的高尚人格。要体现“常”心。良好而健康的心理状态是做好党校工作的重要因素。党校教师不能有权力至上的欲望，要有做实事的决心和信心。进一步严格党内生活，牢记党的宗旨，恪守党的原则，开展对党校教师的理想信念、宗旨观念、纪律意识和职业道德教育，确保党校教师健康向上的心理状态。要体现“细”心。细节决定成败，细节决定关键。作为党校教师，在实际工作中要慎之又慎，凡事三思而后行，“不以恶小而为之，不以善小而不为”，用科学去谋划，用智慧去实施，党中央要求什么，我们就坚定什么，上级党校要求什么，我们就做什么，特别是对那些可能影响全局的小细节、小环节，更要格外严谨，格外细致。
四是要做勤学善思的表率。党校教师一定要增强紧迫感，不断地给自己“充电”“补钙”，学知识、创精神、谋思路。真正做到勤学习、勤思考，探索各项工作的新模式、新经验、新路子，学会运用习近平新时代中国特色社会主义思想的理念开展工作，打牢政治思想基础，练就过硬本领。工作效率要“高”。党校教师只有不断加强自身业务知识学习，才能高效率为基层群众、为党建服务办实事，才能做到执行政策不变调，落实政策不走形。特别是对政策导向性问题的研究，要做到件件有着落、条条有答复、事事有回音。奉献精神要“强”。要善于知实情、说实话、想实招、求实效。乐于发扬无私奉献精神，把全部精力用在工作上，做到夙兴夜寐，殚精竭虑。要敢于吃苦，勇挑重担，以累为荣，以苦为乐。联系群众要“紧”。要广泛联系群众。党校教师要多下基层，深入群众当中，更多地了解群众，及时掌握思想脉搏，使党校工作服务群众更有针对性。要强化制度意识。马克思主义是我们共产党人的“真经”，加强对马克思主义的学习研究，引导学员学而信、学而思、学而用、学而行，更好地用科学理论武装头脑，指导实践，推动工作。正确理解和掌握新形势下出台的党校工作制度，不断推进党校工作走上法制化、制度化轨道。（作者单位：中共德惠市委党校）
党校事业是党的事业的重要组成部分，党校是我们党教育培训党员领导干部的主渠道。据统计，全国共有省级党校34所，副省级党校15所，市地级党校360多所，县级党校近2500所，拥有近10万教职工，另外不少党政部门、国有企业、高等学校、部队等也办了党校。这是一笔宝贵的资源，也是我们的重要阵地。市县两级党校大约承担了90%以上基层党员干部的教育培训任务，是教育培训基层党员干部的主力军。
把各级党校建设成为学习习近平新时代中国特色社会主义思想的表率部门，是党中央的殷切希望，也是新时期加强党校教师队伍自身建设的根本目标。要实现这一目标，就必须立足经常，吐故纳新，使这支队伍锻炼成为党性最坚强、作风最正派、工作最出色、成果最显著、实践创佳绩的过硬团队。
一、当前党校教师队伍建设方面存在的主要问题
目前党校教师队伍的建设状况，与新形势下对党校工作的新要求，还存在着一定的差距。具体表现在：
一是学风不扎实，知识掌握不全面。少数教师只是熟悉与岗位相关的业务，对整个党建和党性教育缺乏全面的掌握，对领导科学、心理学、教育学、行为学、管理学、政治经济学和思想政治工作等知识了解得较少，有的还比较匮乏。工作中拿不出新办法，提不出新思路，工作流于一般化，很难适应新形势和新任务的需要。
二是思想不解放，开拓精神不够强。面对新时期党校工作出现的新情况、新问题，一些教师仍凭经验、凭阅历开展工作，以老套路、老办法去指导工作。创新思维意识和思路不宽，创新的精力投入有限，工作的灵活性、主观能动性不够，变通能力较弱，创新的成果转化还不够多，与新形势发展的要求还有一定差距。
三是视野不开阔，服务意识比较弱。由于平時工作任务的局限，参加业务培训和学习的机会较少，走出去开阔眼界、增长见识的机会也不多，由此带来的是视野不宽、思维不活，认为服务是主要职能部门的事，与党校无关。因而，在思考问题、研究工作时思路打不开，缺乏服务意识、大局意识，缺乏多角度考虑工作的能力和水平。
四是作风不严谨，把握全局不够准确。部分教师总是忙于撰写讲稿、忙于完成宣讲任务、忙于培训授课、忙于开展活动的比赛，而深入基层调查研究少，对下面的情况、对全局性工作了解掌握得不全面，对马克思主义的真理性、社会主义本质特征、中国特色社会主义理论体系的科学性不够熟知，导致工作效率不高、效果不佳，有的缺乏严谨细致的工作作风，工作马虎粗糙，甚至出现纰漏，给党校工作造成一定影响。
二、加强党校教师队伍建设的努力方向
加强党校教师队伍建设，实施争做“四个表率”工程，对于进一步加强党校阵地建设，具有十分重要的意义。
一是要做政治坚定的表率。党校教师是党的教育培训工作的具体承担者，对党的事业的发展起着重要作用。努力提高自己的政治素养与党性锻炼，特别是在大是大非面前，始终保持敏锐的政治鉴别力，只有这样，才能进一步理清工作思路，更好地教育引导党员干部锻造坚强的党性、高尚的人格。要增强政治意识。科学系统地学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习党的十九大精神。坚持以党的旗帜为旗帜，以党的意志为意志，以党的使命为使命，严守党的政治纪律和政治规矩，把政治素质体现在具体的工作之中。要增强大局意识。党校工作看起来是相对独立的，但不是孤立的。要有总揽全局、宏观谋划和科学施教的本领，克服“眉毛胡子一起抓”的思想。在党校的讲台上，要自觉维护党的威信，维护党中央权威，维护党校形象，学术研究不能口无遮拦，更不能为了沽名钓誉而标新立异。要增强看齐意识。我们要向党中央看齐，向党的理论和路线方针看齐，向党的十九大精神看齐。制定教学和科研规划，确定教学和科研任务，设置教学和科研内容，创新教学和科研方法，都要有看齐意识。
二是要做敢于创新的表率。面对新形势，党校教师必须敢于创新、善于创新。只有与时俱进，不断解放思想，才能始终体现时代性。在谋划工作上，要与前人和他人比；在思路选择、工作方法上，要力求有独到之处，有新发现、新突破、新见解。要解放思想。解放思想是毛泽东思想的理论精髓，也是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容。党校教师只有解放思想，才能发现新情况、新问题，才能按照“人无我有、人有我优、人优我先、人先我特”的思路，始终走在党校工作创新的前列。要务实求真。党校教师担负着党的理论教育和党性教育的重要任务，要实事求是，脚踏实地。要多深入基层，与乡局级领导干部、组工干部及村级、社区干部促膝谈心，找准党校工作服务党建工作的切入点。
三是要做廉洁自律的表率。党校教师要时刻保持清醒的头脑，洁身自好，严格要求自己，树立正确的政绩观、权力观、利益观，真正做到自重、自省、自警、自励，警钟长鸣，以习近平新时代中国特色社会主义思想为出发点和落脚点，为党奉公。要赋有“正”心。树立正确的世界观、人生观、价值观，把党性修养与人格锤炼结合起来，使党性原则通过人格实践体现出来，使自己的一言一行、一举一动都体现出共产党员的先进性，体现出党校教师应有的高尚人格。要体现“常”心。良好而健康的心理状态是做好党校工作的重要因素。党校教师不能有权力至上的欲望，要有做实事的决心和信心。进一步严格党内生活，牢记党的宗旨，恪守党的原则，开展对党校教师的理想信念、宗旨观念、纪律意识和职业道德教育，确保党校教师健康向上的心理状态。要体现“细”心。细节决定成败，细节决定关键。作为党校教师，在实际工作中要慎之又慎，凡事三思而后行，“不以恶小而为之，不以善小而不为”，用科学去谋划，用智慧去实施，党中央要求什么，我们就坚定什么，上级党校要求什么，我们就做什么，特别是对那些可能影响全局的小细节、小环节，更要格外严谨，格外细致。
四是要做勤学善思的表率。党校教师一定要增强紧迫感，不断地给自己“充电”“补钙”，学知识、创精神、谋思路。真正做到勤学习、勤思考，探索各项工作的新模式、新经验、新路子，学会运用习近平新时代中国特色社会主义思想的理念开展工作，打牢政治思想基础，练就过硬本领。工作效率要“高”。党校教师只有不断加强自身业务知识学习，才能高效率为基层群众、为党建服务办实事，才能做到执行政策不变调，落实政策不走形。特别是对政策导向性问题的研究，要做到件件有着落、条条有答复、事事有回音。奉献精神要“强”。要善于知实情、说实话、想实招、求实效。乐于发扬无私奉献精神，把全部精力用在工作上，做到夙兴夜寐，殚精竭虑。要敢于吃苦，勇挑重担，以累为荣，以苦为乐。联系群众要“紧”。要广泛联系群众。党校教师要多下基层，深入群众当中，更多地了解群众，及时掌握思想脉搏，使党校工作服务群众更有针对性。要强化制度意识。马克思主义是我们共产党人的“真经”，加强对马克思主义的学习研究，引导学员学而信、学而思、学而用、学而行，更好地用科学理论武装头脑，指导实践，推动工作。正确理解和掌握新形势下出台的党校工作制度，不断推进党校工作走上法制化、制度化轨道。（作者单位：中共德惠市委党校）