【摘 要】
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SOLO试题参照SOLO理论的基本思想编制而成,是适应于校内考试和校外考试的试题形式。与传统试题相比,它在激发学生探究兴趣、考查思维品质、提供教学反馈和规范评分方法等方面
【机 构】
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湖北大学物电学院,华南师范大学教科院,广东省教育考试院,广东省佛山市南海桂城中学
【基金项目】
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国家社科基金“十一五”规划(教育学科)国家级课题《中小学生学科评价标准的研究与开发》(BHA060030)之子课题《SOLO分类评价理论在学生学业评价中的应用》(BHA060030-24)的研究成果之一。
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SOLO试题参照SOLO理论的基本思想编制而成,是适应于校内考试和校外考试的试题形式。与传统试题相比,它在激发学生探究兴趣、考查思维品质、提供教学反馈和规范评分方法等方面独具优势。SOLO试题多来源于开放性试题,编制一道高质量的SOLO试题需要收集足够数量的与开放性试题密切相关的反应信息,在此基础上,通过采用格特曼量表分析法对试题质量进行检测,并辅之以试题信度及评分者信度分析。
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