【摘 要】
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"信息技术+教育"的革新理念深入渗透在教育领域的各个环节,其也深刻影响了课程形态的变迁。本文在结合"教育媒介技术"的发展历史之上,将我国课程形态变迁的历史演进划分为口传时期、手写文字时期、印刷文字时期、电子传播时期与数字传播时期这五个阶段。从多元视域的角度出发,聚焦课程内容、课程载体以及课程实施方式等维度,分析课程形态变迁的机制与过程,并提出未来待进一步研究的课程形态发展新重点。
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"信息技术+教育"的革新理念深入渗透在教育领域的各个环节,其也深刻影响了课程形态的变迁。本文在结合"教育媒介技术"的发展历史之上,将我国课程形态变迁的历史演进划分为口传时期、手写文字时期、印刷文字时期、电子传播时期与数字传播时期这五个阶段。从多元视域的角度出发,聚焦课程内容、课程载体以及课程实施方式等维度,分析课程形态变迁的机制与过程,并提出未来待进一步研究的课程形态发展新重点。
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