论文部分内容阅读
近年来学者们所倡导的教学回归生活世界更多的只是表达了应然的回归趋向，至于教学所回归的生活的现实样式则缺乏探讨。自古以来的人类教学关联着无数的可能生活，但在特定历史时期决定人的发展的只能是某种现实生活。当前教学所指向的现实生活的不完满性，注定了人们自觉地去追求更完满的可能生活的理想，德性生活作为一种可能生活，不妨视为教学所面向的一种现实生活样式。