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从价值追求和理论支撑来看，师徒制是初任教师逐渐体悟职业的缄默知识，不断掌握专业技能和智慧的一种对新教师进行培养的方式。但由于特定的历史、文化、经济和制度的影响，农村中学师徒制在事实上的一些特征需要批判和现代化。
农村中学师徒制的反思
【摘 要】
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从价值追求和理论支撑来看，师徒制是初任教师逐渐体悟职业的缄默知识，不断掌握专业技能和智慧的一种对新教师进行培养的方式。但由于特定的历史、文化、经济和制度的影响，农村中
【机 构】
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江西省赣南师范学院
【出 处】
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天津师范大学学报(基础教育版)
【发表日期】
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2009年2期
【基金项目】
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江西省社会科学“十一五”规划项目“赣南地区教师专业发展学校本土化构建探索”（06JY43）.
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