中考英语完形填空题型特点及解题思路

来源 :考试与评价 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hyh900
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  一、题型特点
  完形填空的特点是将一篇短文中若干词语抽掉留下空格,对每一空格提供若干个选项,要求考生通读短文后,在理解短文意思的基础上,运用所学的词汇、句型、语法等语言知识,从所提供的备选项中选出一个最佳答案,使短文内容完整正确。它所给的短文难度略高于教材,字数在200—250个单词之内,设置15个空格,考点涉及词汇、语法及对短文内容的理解。短文的第一句一般不设空,以提供一个语境,对每一空格设置的选项基本都属于相同或对等的词类,给选择带来一定的干扰,侧重考查了考生准确运用词汇的能力及对短文的整体理解和逻辑推理能力。
  二、解题思路
  第一,跳过空格、通读全文、把握大意。先跳过空格,通读试题所给的短文,获得整体印象,做到弄清文脉、抓住主旨,较好地把握短文大意。要在阅读并理解短文意思的基础上才开始选择,切忌仓促下笔。
  第二,结合选项、综合考虑、初定答案。在理解全文意思的基础上,再结合所给备选项细读全文,联系上、下文内容,注意从上、下文的语法结构和词语搭配,从选择项中寻找解题的提示,以词、句的意义为先,再从分析句子结构入手,根据短文意思、语法规则、词语固定搭配等进行综合考虑,对备选项逐一进行分析、比较和筛选,排除干扰项、初步选定答案。
  第三,瞻前顾后、先易后难、各个击破。动笔时要通篇考虑、先易后难。对比较明显直接的、自己最有把握的答案先做,一下子不能确定答案的,先跳过这一空格,继续往下做,最后回过头来再集中精力解决难点。这时可结合已确定答案的选项再读一遍短文,随着对短文理解的深入,可以降低试题的难度,提高选择的正确率。
  第四,复读全文、逐空验证、弥补疏漏。完成各道题选择后,把所选的答案代入原文,再把全文通读一篇,逐空认真复查。看所选定的答案是否使短文意思前后连贯、顺理成章,语法结构是否正确,是否符合习惯表达法。如发现错误答案或有疑问的,应再次推敲、反复斟酌、做出修正。
  做完形填空时应注意如下几点:
  第一,完形填空的短文通常没有标题且文章的首句和尾句,一般不设空,要特别注重对首、尾句的理解,因为它们往往提示或点明文章的主题,对理解全文有较大帮助。
  第二,第一遍通读带有空缺单词的短文时可能一时把握不住短文内容,弄不清头绪,这是很正常的。此时要注意克服畏难情绪和急躁心理,稳定情绪,再将短文读一、二遍,直到明确大意为止。
  第三,做题时切勿一看到一个空格就急着选出一个答案,这样往往只见树木不见树林,极易导致连续选错。完形填空不同于单个句子的选词填空,其空白处是位于一篇文章之中,因此必须纵观全文、通篇考虑。
其他文献
本研究为探索黄花石榴(Punica granatum var.flavescens SW.)组织培养的有效途径及快繁体系,以黄花石榴当年生带芽茎段、叶片和花萼为外植体,通过正交试验设计,探讨了黄花石
培养小学生的听、说能力,有利于促进学生思维的发展,有利于促进学生的心理健康和人格健全,有利于提高学生的综合素质。但是,由于受应试教学的影响,长期以来重读写轻听说的现象在小学语文教学中普遍存在,培养听说能力的重要任务没能得到较好的完成。因此,我们必须注意听说能力的培养,加强听说能力的训练,开拓听说能力训练的各种途径。下面浅谈几种训练说话能力的方法。  联系生活,寻找话题。学生的日常生活是丰富多彩的,
A novel intelligent adaptive fuzzy PHD controller based on multimodel control approach is presented in this paper.It can improve the system performance of the
【摘 要】词汇是语言的基础,是阅读、写作、口语交流等语言应用的必要条件。学生英语学习吃力,很大程度上是因为词汇量不足。高中英语课本的词汇量偏大,如何牢记并熟练运用那么多的单词,成了许多高中生头疼的问题。提高词汇教学效果,需要师生共同努力找到适合学生的方法,可化繁难为简易,让学生爱上记忆词汇,从而提高他们的英语水平。  【关键词】高中英语 词汇教学 教师 学生  词汇是语言的基础,是阅读、写作、口语
【摘 要】学生的学习兴趣是学生学习的内在动机,也是推动学生探求获得能力的一种强烈欲望。在美术教学中,有效地激发学生的学习兴趣是形成基本的美术素养,发展美术实践能力,激发创新精神,陶冶审美情操的有效手段。激发兴趣对于调动学生学习美术的积极性和主动性起着无可替代的作用。初中美术教学中应讲究方法策略,培养学生的学习兴趣,以提升课堂教学效果。  【关键词】初中美术 学习兴趣 培养方法  孔子说:“知之者不
【摘 要】英语是一门语言,教学英语的目的是让学生会听会说会写会读英语。当前我们的英语教学效果并不如人意,大多数学生会写会读会做可不会听说,也就是我们平时所说的哑巴英语。会听是进行言语交流的重要条件,初中英语不会太难,学生也处于学习敏感期,因而从初中起,教师须重视对学生的听力教学,多进行听力训练教学。  【关键词】初中英语 有效教学 英语听力  听力是获取有声信息的根本途径,是人们交际活动的基本形式
本文在利用郑州市2006年秋季航片的一部分、郑州市地形图和土地利用现状图的基础上,以郑州市西北象限样带为例(沿京广铁路分布两侧,南到金水河附近,北起郑州市域边界黄河,长25km,
【摘 要】新时代背景下,越来越重视学生的全面发展,为适应素质教育这一目标,高考模式变为“3+X”,于是试题重立意,要求学生有较强的解题能力。因此,生物教学中重视培养学生的能力成为教学的重中之重,要培养能力,注意对学生良好思维品质的培养是关键。  【关键词】生物教学 思维品质 培养  在全面推进素质教育的今天, 高考从形式到内容都发生了深刻的变化。“3+X”的文理小综合模式高考,试题越来越侧重以能力
漏洞名称:三星Galaxy手机输入法漏洞漏洞危害:三星Galaxy手机是现在很多用户的选择,但是这款手机自带的Swift Key输入法却给使用者带来了很大的麻烦。问题主要是由于Swift Ke
同样一句话,有的人表达的幽默风趣,有的人表达的枯燥无味。有的人达到了预计的沟通效果,但有的人却云里雾里,达不到沟通的目的。看来沟通也是一门学问!师生间如果沟通不畅会导致教育教学目标不能实现。沟通不当必然导致师生关系不和谐,所以教师必须提高自己的沟通能力,增加沟通的灵活性,才能与学生建立良好的关系。  首先,我们来分析一下影响师生沟通的因素:  第一,传统的师生关系让学生觉得主动与老师沟通有“溜须拍