疫情后高校体育进一步增强学生免疫力的策略研究

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2020年突如其来的新冠肺炎疫情打乱了人们的生活。由于疫苗及有效药物要经过长时间的实验,短期内无有效药物治疗,人们在关注健康饮食的同时也在关注身体锻炼的价值,认识到长期进行身体锻炼对提高身体免疫力的重要性,钟南山院士用自身的身体锻炼经历告诉我们要经过长期的身体锻炼提高身体免疫力,是抵抗病毒最有效的方法措施。为了增强学生抵抗病毒的防疫能力,学校体育如何提高青少年的身体免疫力成为当前体育教学面临的最重要问题。通过调整体育教学内容,完善体育教学结构,重视体育理论课,强化大健康课程体系建设,让学生的免疫力得到进一
其他文献
【摘 要】本文鉴于小学班级管理的现状和存在的问题进行分析,要想解决班级管理的的问题需要学生、教师、家长和学校的共同努力。依据学生主体进行有效班级管理模式和手段的创设,共同促进小学生班级管理工作的可持续发展。  【关键词】小学;班级管理;问题;措施  随着新一轮素质教育的全面铺开,对于小学班级管理的工作有了更为明确的管理要求,就是促进学生的全面发展,明确学生在班级管理的主体地位以及教师的引导地位,所
期刊
针对静位移对断层资料的解释,宽度较小的断层在通过反演软件反演后无法识别的问题,本文利用高频大地电磁数据进行静位移的识别,进而使用5点或7点滤波法对识别的静位移数据进行校正的方法。将该方法用于新建西安至安康铁路太兴山隧道,将物探成果与地质调绘、钻探结果进行了对比,取得了较好的勘探效果。
问卷调查法仍可作为当今大数据信息采集中最基本最广泛的研究方法之一,主要是其操作方法简单快捷利于得到调查信息,使得问卷调查法有了广泛的普及与实施。本文主要阐述问卷调查法的概述、结构、编制、功能与应用方法,以便帮助相关研究人员能够更好掌握理解问卷调查法的编制与使用,可以编制出高质量的问卷量表以提高问卷的可信程度与所研究目的的准确性。
随着我市黄精种植规模逐年扩大,己初步形成特色产业。但在品种资源、规范栽培、精深加工、市场营销上还存在一些问题。经对各县区现有种植情况进行总结分析,针对存在问题根据国内对黄精种植加工技术研究的相关文献,结合我市实际深入研究提出对策,解决制约产业发展的瓶颈技术,以促进我市黄精产业健康持续发展。
Objective:To study the effect of sal ammoniac extract on the treatment of liver cancer and analyze its possibility of replacing absolute ethanol.Methods:Sixty Kunming mice(5-6 weeks old,18-22g in weight,male and female in half)were selected and inoculated
常规成图软件在误差趋势面校正方面往往采用反距离加权法,本次研究重点采用克里金算法提高了误差趋势面校正精度。在连片拼图方面,通过利用在工区重叠处设置伪井、确定最小时差线方法,提高连片成图精度,使多工区连片构造图与已钻井构造误差小于5 m,满足了科研生产的需求。
本文主要设计利用爬虫技术爬取移动端儿童数字阅读类APP的评论区中家长以及儿童对数字阅读的评论。通过对移动端使用抓包工具截获APP数据包,并利用爬虫程序模拟浏览器访问网页,获取文字、音频两种格式的数据,借助图形化手段将清洗后的数据可视化,从而得到有价值的结论,以此分析数字化阅读对于人们的意义和价值,帮助儿童数字化阅读更健康地发展和优化。
目的:观察针刺“四关穴”后,发热小鼠体温的变化。方法:通过皮下注射干酵母混悬液建立发热小鼠模型30只,随机分为对照组、西药组、针刺组,每组各10只,对照组仅造模;西药组予以复方对乙酰氨基酚溶液灌胃;针刺组小鼠针刺双侧合谷、太冲,直刺0.2 cm,并配合捻转泻法。另正常体温小鼠10只,不做任何处理;记录各组小鼠治疗前后体温,比较各时间点各组之间的温度差异情况。结果:针刺“四关穴”对于发热小鼠具有肯定的退热作用。
本文采用文献资料法、问卷调查法和专家访谈法,对兰州市榆中县五所中学学生篮球运动的发展进行了分析和研究。结果表明,体育教师整体教学实力较低,场地数量较少,体育教师篮球教学实力不够强,学生组织的篮球比赛较少,学校没有篮球教学课程,也没有篮球教学课程。最后,对榆中县中学教学提出了相应的对策和建议。
本文在综述已有的研究现状基础上,采用成就动机量表,分析比较学习者的成就动机在不同自变量(性别、专业、生源地)上的差异,对成就动机与学业成绩相关关系等方面展开实证探索,并以此观照提出提升学习者学习效率的建议。研究结果表明:成就动机在避免失败上存在专业差异;成就动机与学业成绩呈显著性正相关。因此,在学习者的学习效率提升上,要充分考虑学习者的成就动机,针对学习者的差异化特征,提供精准化的教学设计;从学习者、教师、学校等多维度开展优化教学,以提供支持。