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当前，我国中学在内涵式发展需求下有力推动了教学质量评价活动，但在实际教学质量的提升过程仍然存在一定的问题，这就n对教学质量产生了一定的制约。组织学习是中学教学质量保障思想方法的重要核心，而组织学习需要利用评价手段的结构化、体制化、经常n化，需要教师在教学过程中恰当地运用评价手段。基于此，本文阐述了中学质量文化概述，分析如何运用评价手段保障教学质量。