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作业的发展历程从受教育者的义务走向受教育者的权利、从教师的权力走向教师的责任。回归学生的作业自主权是基于学生心理、作业本质以及课改精神的。因此,学生在作业目标的决策与安排、作业内容的选择与建构、作业过程的认可与尊重、作业评价的公正与参与中都应当享有广泛的权利。本文以语文科作业权利的回归与重构为例,探讨为作业＂争权赋能＂的必要性。