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在小学阶段，小学生初步接触正规教育，启蒙教学对其影响至关重要，此时课堂语言作为传输媒介就得到了额外的重视。就当今的教育体制看，小学语文教学还存在诸多弊端，如缺乏活力、实用性不强等。本文针对小学语文教学语言特点展开思考，就其特点提出切实可行的建议，逐步焕发出小学语文课堂的活力，提高学生的语言运用能力。