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<正> 进入高年级,作文成了困扰师生的难题。有的教师主张多观察、多读书;有的主张多写多练;有的主张以说促写;有的主张作文指导课生动活泼,让学生放开手脚,尽情地去想象,愉快地作文。习
小学生作文能力的培养
【摘 要】
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<正> 进入高年级,作文成了困扰师生的难题。有的教师主张多观察、多读书;有的主张多写多练;有的主张以说促写;有的主张作文指导课生动活泼,让学生放开手脚,尽情地去想象,愉快
【机 构】
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黑龙江黑河市瑷珲区西岗子小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2002年3期
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