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高中生具备了一定的语文素养，不仅能增添知识和文采，还是从根本上提高语文成绩的有力保障。
高中生提升语文素养，可从以下几方面努力：
读点古代经典
这里的“读点”，可不是泛读，而是要精读、熟记、会用。我们的古圣先贤早就在他们的著述里为我们阐明了修身齐家之法，治国平天下之策。所以我们要读经典，并选择其中的名句作为我们修身的行为准则。如修身之道要懂得：“富润屋，德润身，心广体胖，故君子必诚其意。”（《大学》）为学之道要铭记：“人一能之己百之，人十能之己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。”（《中庸》）交友之道要明辨：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便嬖，友善柔，友便佞，损矣。”（《论语》）读书之道还要明白：“尽信书，则不如无书。”（《孟子》）
当然，经典并非只读“四书”“五经”，还可读点《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》《增广贤文》《朱子家训》《幼学琼林》《声律启蒙》等。这大都是在历史沿革中沉淀下来的文化宝藏，对我们今天的做人作文都有较强的指导意义。如《弟子规》告诫我们扬善去恶：“见人善，即思齐；纵去远，以渐跻。见人恶，即内省；有则改，无加警。”《增广贤文》教育我们勿起贪念：“良田万顷，日食一升；大厦千间，夜眠八尺。”中国流传着一句古话：“读了《增广》会说话，读了《幼学》走天下。”连一代伟人毛泽东也能熟背《幼学琼林》，足见这些经典的价值之高，影响之大。
背点诗词名句
中国是诗的国度。我们要多背多记多积淀，以丰富我们的文化底蕴，提升我们的文化品位。多背诗词也可增添文采，提高语文成绩。请看下面这段文字：
是的，找回青年的激情已经成为难题。
我们沉迷在“温一壶阳光下酒”的柔情中。作为花朵，我们害怕凋零，所以不能开放；作为矿石，我们害怕锻炼，所以不能成为钢；作为种子，我们怕埋没，所以不能发芽。我们在“似这般花花草草由人恋，生生死死随人愿”的园中游戏、游玩。少年强则中国强!可这般无激情的青年怎样面对一个崛起中的中国？
是的，找回青年的霸气已成难题。
“几人平地上，看我碧霄中”的豪气在哪儿?江山也要伟人扶的自信在哪儿?仰天地正气，法古今完人的志气在哪儿?“当风轻借力，一举入高空”的霸气在哪里?治国平天下，舍我其谁的气概在哪里?不再需要“千里水天一色，看孤鸿明灭”的安静了，我们要有豪气、有霸气的青年迎接飞速发展的中国。
是的，找回青年的壮志已成为难题。
怎样才能解决这一难题，怎样才能找回青春失落的激情、壮志与豪气!青年们，看一看“男儿不展风云志，空负天生八尺躯”，学一学“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，品一品“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”，悟一悟“是七尺男儿，生能舍己；作千秋雄鬼，死不还家。”
温总理说:“吾身虽瘦，必肥天下”，这是一个年过花甲老人的壮志。面对着自古英雄出少年的古训，难道不羞愧吗?
背诗词名句不仅要从课外广泛吸收滋养，我们的教材更是一个巨大的营养宝库。许多经典课文不仅要熟读，而且要成诵。请赏析作文片断：
是日高考，书“大同世界，焉能忘本？”，感慨系之，故作此文。后之览者，亦将有感于斯文。
时维六月，序属仲夏。榴花绽红，清荷吐绿，轻舟晚楫香风细；鸳鸯戏水，白鹤亮翅，柳枝摇曳湖水平。乘假日，风吹衣袂，花迎树阴；望繁星，夏解人意，月又明空。忆往昔，唐风宋韵，过长街十里，尽是人间繁华；叹而今，闾阎扑地，皆为钟鸣鼎食之家，舸舰弥津，何缺青雀黄龙之舳。于是余有叹焉，斯大同盛世，风声竹声钟磬声，声声自在；山色水色烟霞色，色色怡人。呜呼！陶陶然之乐哉。
然则，大同盛世，焉能忘本？子为猫，本在捉鼠；子为人，本在图学。倘若忘本，将何以立身治国，何以齐家平天下？
我们不得不佩服此考生的背诵功夫和模仿（《兰亭集序》）功力，当然更有其出色的语言表达功底。而这一切，都与他深厚的语文素养密切相关。
博览名家名作
与大师对话，同名家交流，不仅可以开阔视野，丰富阅历，还可以深邃思想，提升精神境界。读一读《巴黎圣母院》，我们能看到面貌或许丑陋的卡西莫多却能够拥有善良美丽的心灵、淳朴真诚的品质、平静从容的气质和不卑不亢的风度，他的内心在时间的见证下折射出永不褪色的光彩，使我们在寻觅美的真谛的同时去追求心灵的高尚与纯洁；读一读《老人与海》，你会懂得一次次的打击和挫折，只能练就一个人的铮铮铁骨；生活的磨难和阻力，会使你充分挖掘生命的潜能，最大限度地绽放生命的华彩……不知不觉，你会发现：你的站位高了，眼界宽了，思想深邃了，语文水平提高了，心灵的境界也随之升华了。
懂点古文字法
从字体上说，汉字有甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书等多种形式，每一个汉字都彰显着我们祖先的智慧。我们不仅要认真写好它，而且要懂得一些字形来源和丰富有趣的含义，从而更好地领悟我们汉语博大精深的优秀文化。象形、指事、会意、形声……里面藏着无尽的奥妙和无穷的乐趣。一只“手”（无法写出原始形状）抓着一束“禾”（原形）苗，组成“秉”（原形），意为“拿、持”；几只“隹”（鸟）落在“木”（原形）上，组成“集”（原形），意为“止，落；集中”；一“口”人，有一间房，有一块“田”，即为“富”裕生活；“执”子之“手”，与子偕老，就是世间最真“挚”的情感；“舍”弃“予”之利益，多为他人着想，心中才会“舒”畅平安……像这样懂点汉字源流知识，研究点汉字形义联系，会使我们在文言文学习中意兴盎然，陶醉其中，乐此不疲。
【作者简介】
鄂京辉，高级教师，执教于河北省唐山市第二中学，发表文章多篇。
责任编辑 刘 静
高中生提升语文素养，可从以下几方面努力：
读点古代经典
这里的“读点”，可不是泛读，而是要精读、熟记、会用。我们的古圣先贤早就在他们的著述里为我们阐明了修身齐家之法，治国平天下之策。所以我们要读经典，并选择其中的名句作为我们修身的行为准则。如修身之道要懂得：“富润屋，德润身，心广体胖，故君子必诚其意。”（《大学》）为学之道要铭记：“人一能之己百之，人十能之己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。”（《中庸》）交友之道要明辨：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便嬖，友善柔，友便佞，损矣。”（《论语》）读书之道还要明白：“尽信书，则不如无书。”（《孟子》）
当然，经典并非只读“四书”“五经”，还可读点《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》《增广贤文》《朱子家训》《幼学琼林》《声律启蒙》等。这大都是在历史沿革中沉淀下来的文化宝藏，对我们今天的做人作文都有较强的指导意义。如《弟子规》告诫我们扬善去恶：“见人善，即思齐；纵去远，以渐跻。见人恶，即内省；有则改，无加警。”《增广贤文》教育我们勿起贪念：“良田万顷，日食一升；大厦千间，夜眠八尺。”中国流传着一句古话：“读了《增广》会说话，读了《幼学》走天下。”连一代伟人毛泽东也能熟背《幼学琼林》，足见这些经典的价值之高，影响之大。
背点诗词名句
中国是诗的国度。我们要多背多记多积淀，以丰富我们的文化底蕴，提升我们的文化品位。多背诗词也可增添文采，提高语文成绩。请看下面这段文字：
是的，找回青年的激情已经成为难题。
我们沉迷在“温一壶阳光下酒”的柔情中。作为花朵，我们害怕凋零，所以不能开放；作为矿石，我们害怕锻炼，所以不能成为钢；作为种子，我们怕埋没，所以不能发芽。我们在“似这般花花草草由人恋，生生死死随人愿”的园中游戏、游玩。少年强则中国强!可这般无激情的青年怎样面对一个崛起中的中国？
是的，找回青年的霸气已成难题。
“几人平地上，看我碧霄中”的豪气在哪儿?江山也要伟人扶的自信在哪儿?仰天地正气，法古今完人的志气在哪儿?“当风轻借力，一举入高空”的霸气在哪里?治国平天下，舍我其谁的气概在哪里?不再需要“千里水天一色，看孤鸿明灭”的安静了，我们要有豪气、有霸气的青年迎接飞速发展的中国。
是的，找回青年的壮志已成为难题。
怎样才能解决这一难题，怎样才能找回青春失落的激情、壮志与豪气!青年们，看一看“男儿不展风云志，空负天生八尺躯”，学一学“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，品一品“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”，悟一悟“是七尺男儿，生能舍己；作千秋雄鬼，死不还家。”
温总理说:“吾身虽瘦，必肥天下”，这是一个年过花甲老人的壮志。面对着自古英雄出少年的古训，难道不羞愧吗?
背诗词名句不仅要从课外广泛吸收滋养，我们的教材更是一个巨大的营养宝库。许多经典课文不仅要熟读，而且要成诵。请赏析作文片断：
是日高考，书“大同世界，焉能忘本？”，感慨系之，故作此文。后之览者，亦将有感于斯文。
时维六月，序属仲夏。榴花绽红，清荷吐绿，轻舟晚楫香风细；鸳鸯戏水，白鹤亮翅，柳枝摇曳湖水平。乘假日，风吹衣袂，花迎树阴；望繁星，夏解人意，月又明空。忆往昔，唐风宋韵，过长街十里，尽是人间繁华；叹而今，闾阎扑地，皆为钟鸣鼎食之家，舸舰弥津，何缺青雀黄龙之舳。于是余有叹焉，斯大同盛世，风声竹声钟磬声，声声自在；山色水色烟霞色，色色怡人。呜呼！陶陶然之乐哉。
然则，大同盛世，焉能忘本？子为猫，本在捉鼠；子为人，本在图学。倘若忘本，将何以立身治国，何以齐家平天下？
我们不得不佩服此考生的背诵功夫和模仿（《兰亭集序》）功力，当然更有其出色的语言表达功底。而这一切，都与他深厚的语文素养密切相关。
博览名家名作
与大师对话，同名家交流，不仅可以开阔视野，丰富阅历，还可以深邃思想，提升精神境界。读一读《巴黎圣母院》，我们能看到面貌或许丑陋的卡西莫多却能够拥有善良美丽的心灵、淳朴真诚的品质、平静从容的气质和不卑不亢的风度，他的内心在时间的见证下折射出永不褪色的光彩，使我们在寻觅美的真谛的同时去追求心灵的高尚与纯洁；读一读《老人与海》，你会懂得一次次的打击和挫折，只能练就一个人的铮铮铁骨；生活的磨难和阻力，会使你充分挖掘生命的潜能，最大限度地绽放生命的华彩……不知不觉，你会发现：你的站位高了，眼界宽了，思想深邃了，语文水平提高了，心灵的境界也随之升华了。
懂点古文字法
从字体上说，汉字有甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书等多种形式，每一个汉字都彰显着我们祖先的智慧。我们不仅要认真写好它，而且要懂得一些字形来源和丰富有趣的含义，从而更好地领悟我们汉语博大精深的优秀文化。象形、指事、会意、形声……里面藏着无尽的奥妙和无穷的乐趣。一只“手”（无法写出原始形状）抓着一束“禾”（原形）苗，组成“秉”（原形），意为“拿、持”；几只“隹”（鸟）落在“木”（原形）上，组成“集”（原形），意为“止，落；集中”；一“口”人，有一间房，有一块“田”，即为“富”裕生活；“执”子之“手”，与子偕老，就是世间最真“挚”的情感；“舍”弃“予”之利益，多为他人着想，心中才会“舒”畅平安……像这样懂点汉字源流知识，研究点汉字形义联系，会使我们在文言文学习中意兴盎然，陶醉其中，乐此不疲。
【作者简介】
鄂京辉，高级教师，执教于河北省唐山市第二中学，发表文章多篇。
责任编辑 刘 静