【摘 要】
：
“形象学”(imagologie)是比较文学的一个门类,研究对象是某国某民族文学作品中的异国异族形象.中国文学中的异国异族形象从《山海经》起,在《史记》、唐传奇和唐边塞诗、宋
【机 构】
：
湖南大学文学院 湖南 长沙410082
论文部分内容阅读
“形象学”(imagologie)是比较文学的一个门类,研究对象是某国某民族文学作品中的异国异族形象.中国文学中的异国异族形象从《山海经》起,在《史记》、唐传奇和唐边塞诗、宋爱国诗词、明清和现当代文学中俯拾皆是.但中国学界对于形象学的研究还比较薄弱,这不能不说是件憾事.日本作为与中国有着千丝万缕关系的相邻国度,它的形象研究同样存在很多空白.2004年出版的《中国古代文学中日本形象研究》和2007年出版的《比较文学形象学理论与实践:以中国文学中的日本形象为例》添补了中国古代和近现代文学中日本形象研究的空白,但对于中国当代文学中的日本形象,却没有涉及.
其他文献
高中历史专题学习内容更系统集中,主题更突出,难度更大。要提高历史教学质量,教师需要合理利用历史教材,紧扣课标,强化主干知识,突出重点,把握核心,借助相关教学资源辅助教学
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【教学目标】知识与技能1.进一步理解化学方程式的含义。2.能正确书写简单的化学方程式。3.能真正了解书写化学方程式应遵循的两个原则。过程与方法1.掌握化学方程式配平的常
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
一、明确“磁通量”这个概念的定义和意义定义:设在磁感应强度B的匀强磁场中,有一个面积为S且与磁场方向垂直的平面,磁感应强度B与面积S的乘积,叫做这个平面的磁通量,简称磁
伴随着经济的发展，社会的进步，人们越来越发现我们提倡的素质教育与国家考试制度明显地不协调。很多学校，老师口里喊着“素质教育”，课堂上却是应试教育，领导来检查时是素质教育，领导前脚刚走，又是应试教育。为何？因为学生升学靠分，学生改变自己的命运靠分，学生要证明自己的能力靠分，“分分分学生的命根，分分分家长的心声”。而教学的指挥棒始终是要围绕分数来进行的。 我国的应试教育考试确实可以选拔人才，但是教条
在平时学习中,学生成绩上反映出来的某科分数持续低下,我们称之为偏科.或学生对某学科的态度特别冷淡,不感兴趣,我们也称之为偏科.目前,普通高中生源成绩大大低于重点高中,在
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
新课程的实施，要求教师应最大限度地给学生充足的时间和空间， 充分发展自己的个性，教师仅仅引导学生而不强迫，这样不仅能够给予学生充分思考的时间，而且对提高教学的有效性也具有重要的作用。在新课改理念下，我们更应该“以学生为中心”，促进学生的个性发展，不断引导学生学习，积极倡导学生主动参与教学活动中，其具体目标就是要改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，让学生自主地学习、积极地参与、主动地探究