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摘 要 农村小学教育一直是我国义务教育的薄弱环节。加上农村地区生源较多，反映在班级人数上经常会有超额的现象出现，这不利于班级管理和开展素质化教学。小班化教学则相反，它在考虑当地学生人数的基础上，对班级教学设备和教学环节等进行综合改革，有利于教学质量的提升和促进学生全面发展。本文就自身经验，谈谈提高农村小学语文写作有效教学的策略。
关键词 农村小学语文;写作教学;写作策略
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）12-0153-01
大家都知道，振兴农村经济的关键在人才，人才培养的关键在教育。这些年来我国针对农村地区落后的教育现状给出了很多解决办法，包括语文教学改革。然而，农村地区小学语文教学的改革不是一蹴而就的，在改革中肯定会遇到阻力和困难，本文就改革中出现的问题谈谈自己的看法。
一、立足实际生活，创设写作情景
与空间狭窄拥挤的城市不同，农村有广阔的天地和得天独厚的自然条件可供教师和学生们开展语文教学活动。与在城市中长大的孩子相比，农村学生更喜欢亲近大自然。因此，农村小学语文教师开展小班化写作教学活动，可以充分利用大自然提供的便利条件，这样才能不辜负大自然对人们的馈赠和厚爱。
例如，以《火烧云》这篇课文为例，教师在授课时利用多媒体技术，根据火烧云颜色和形状变化的特征，通过制作动画以动态形式将火烧云颜色、形状的变化展现出来，在课堂上让学生感受火烧云之美。之后，利用农村地区得天独厚的自然条件，在傍晚时分组织学生到田野进行一次野外考察，让学生仿照课文中作者的写作手法，写一写自己眼中的日落。又例如，由于农村地区地广人稀，小动物比较多，它们对自然变化的反应比人类敏捷的多，如金鱼从鱼缸底部游到水面、青蛙乱叫等等，因此农村地区雷雨前的征兆会更明显。为了提高学生观察生活的能力，教师给学生布置这样的写作：以雷雨到来之前的动物的反映为话题，写一篇文章，增加学生作文的真实性和趣味性。
二、依托课堂教学，提高学生文学素养
农村地区由于消息比较闭塞，缺乏良好的文化氛围，学生学习语文的积极性本来就不高，加上农村地区人们对语文的重视程度不够，语文“无用论”思想在一定范围内盛行。另一方面，学生本人自主阅读文学书籍的机会有限，这就导致他们缺乏在文化环境中学习汉语语言和文化的机会，也缺少有关文学修养方面的知识储备。因此，教师要转变过去那种写作教学把学汉语语言和我国的历史文化割裂开来的陈旧观念，在课堂上和日常生活中从自身做起，提供学生对语文学习的重视程度，努力加强学生文学文化方面的培养和教学，提高学生文化修养。
三、创设课堂情景，提高学生作文写作的热情
如何教学语文写作和写好作文分别是教师和学生面临的现实问题。与城市或者发达的城镇相比，农村学校教学设备相对比较落后、简单，另外学生写作的兴趣本来就不高，因此教师要逐渐摆脱传统写作教学的藩篱，采用一定的教学方法和教学策略，提高学生语文写作的兴趣和自信心。小班化教学是一种便于管理的班级管理和授課模式，它为促进学生全面发展和个性发展提供了平台。近年来随着农村地区经济的发展，办学条件的改善，多媒体在辅助教学方面也发挥了越来越重要的作用。它可以营造出更具体感官的教学情景，将各种有趣的图片和视频展示给学生，从而创造一种形象生动的教学情境，能够激发学生兴趣和情感，使学生更好地融入到语文学习中去，启发学生更好地写作。
例如，在教学《草船借箭》这篇课文时，教师先让学生课前通读一遍课文，让学生对故事的前因后果和故事情节以及文中的诸葛亮、周瑜、曹操、刘备等人物的性格特点、为人处世等有个大致了解。接着在课堂上播放电视剧《三国演义》中的这一片段。在观看视频之后，结合课文内容对这几个人物的形象、人物语言和动作神态等进行对比，加深学生的认识。在观看完影片后，教师可以让学生写一篇“我眼中的……”的文章。有的学生认为这篇文章主要表达了诸葛亮的神机妙算和运筹帷幄;有的学生认为表现了曹操的多疑和奸诈;有的学生认为这篇课文从侧面表现了周瑜没有容人之量等等。
总之，与城市和发达地区相比，农村小学语文写作教学存在很多不利因素，这表现在教学设备、教师自身教学理念和教学方法以及学生本人学习兴趣和态度上。要改变农村地区落后的语文写作教学现状，教师首先可以利用农村地区的条件和地理环境，带领学生到大自然中体验生活，提高观察生活的能力。其次，教师在现有教学条件的基础上采用小班化的教学模式，通过多媒体技术吸引学生写作的兴趣和积极性。最后，农村学生缺乏阅读文学书籍的便利条件，因此教师在课堂上要想办法增加学生的阅读量，提高文化品格。
基金项目：本文为白银市教育科学“十三五”2019规划课题，《农村小学小班化课堂作文有效性研究》（课题批号：BY[2019]G086号）
参考文献：
[1]刘士亮.浅谈农村小学语文教学中读写结合的有效策略[J].新课程（中），2018（03）：15.
[2]谢炳文.小学语文写作教学策略研究[J].中国农村教育， 2018（23）：89-90.
关键词 农村小学语文;写作教学;写作策略
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）12-0153-01
大家都知道，振兴农村经济的关键在人才，人才培养的关键在教育。这些年来我国针对农村地区落后的教育现状给出了很多解决办法，包括语文教学改革。然而，农村地区小学语文教学的改革不是一蹴而就的，在改革中肯定会遇到阻力和困难，本文就改革中出现的问题谈谈自己的看法。
一、立足实际生活，创设写作情景
与空间狭窄拥挤的城市不同，农村有广阔的天地和得天独厚的自然条件可供教师和学生们开展语文教学活动。与在城市中长大的孩子相比，农村学生更喜欢亲近大自然。因此，农村小学语文教师开展小班化写作教学活动，可以充分利用大自然提供的便利条件，这样才能不辜负大自然对人们的馈赠和厚爱。
例如，以《火烧云》这篇课文为例，教师在授课时利用多媒体技术，根据火烧云颜色和形状变化的特征，通过制作动画以动态形式将火烧云颜色、形状的变化展现出来，在课堂上让学生感受火烧云之美。之后，利用农村地区得天独厚的自然条件，在傍晚时分组织学生到田野进行一次野外考察，让学生仿照课文中作者的写作手法，写一写自己眼中的日落。又例如，由于农村地区地广人稀，小动物比较多，它们对自然变化的反应比人类敏捷的多，如金鱼从鱼缸底部游到水面、青蛙乱叫等等，因此农村地区雷雨前的征兆会更明显。为了提高学生观察生活的能力，教师给学生布置这样的写作：以雷雨到来之前的动物的反映为话题，写一篇文章，增加学生作文的真实性和趣味性。
二、依托课堂教学，提高学生文学素养
农村地区由于消息比较闭塞，缺乏良好的文化氛围，学生学习语文的积极性本来就不高，加上农村地区人们对语文的重视程度不够，语文“无用论”思想在一定范围内盛行。另一方面，学生本人自主阅读文学书籍的机会有限，这就导致他们缺乏在文化环境中学习汉语语言和文化的机会，也缺少有关文学修养方面的知识储备。因此，教师要转变过去那种写作教学把学汉语语言和我国的历史文化割裂开来的陈旧观念，在课堂上和日常生活中从自身做起，提供学生对语文学习的重视程度，努力加强学生文学文化方面的培养和教学，提高学生文化修养。
三、创设课堂情景，提高学生作文写作的热情
如何教学语文写作和写好作文分别是教师和学生面临的现实问题。与城市或者发达的城镇相比，农村学校教学设备相对比较落后、简单，另外学生写作的兴趣本来就不高，因此教师要逐渐摆脱传统写作教学的藩篱，采用一定的教学方法和教学策略，提高学生语文写作的兴趣和自信心。小班化教学是一种便于管理的班级管理和授課模式，它为促进学生全面发展和个性发展提供了平台。近年来随着农村地区经济的发展，办学条件的改善，多媒体在辅助教学方面也发挥了越来越重要的作用。它可以营造出更具体感官的教学情景，将各种有趣的图片和视频展示给学生，从而创造一种形象生动的教学情境，能够激发学生兴趣和情感，使学生更好地融入到语文学习中去，启发学生更好地写作。
例如，在教学《草船借箭》这篇课文时，教师先让学生课前通读一遍课文，让学生对故事的前因后果和故事情节以及文中的诸葛亮、周瑜、曹操、刘备等人物的性格特点、为人处世等有个大致了解。接着在课堂上播放电视剧《三国演义》中的这一片段。在观看视频之后，结合课文内容对这几个人物的形象、人物语言和动作神态等进行对比，加深学生的认识。在观看完影片后，教师可以让学生写一篇“我眼中的……”的文章。有的学生认为这篇文章主要表达了诸葛亮的神机妙算和运筹帷幄;有的学生认为表现了曹操的多疑和奸诈;有的学生认为这篇课文从侧面表现了周瑜没有容人之量等等。
总之，与城市和发达地区相比，农村小学语文写作教学存在很多不利因素，这表现在教学设备、教师自身教学理念和教学方法以及学生本人学习兴趣和态度上。要改变农村地区落后的语文写作教学现状，教师首先可以利用农村地区的条件和地理环境，带领学生到大自然中体验生活，提高观察生活的能力。其次，教师在现有教学条件的基础上采用小班化的教学模式，通过多媒体技术吸引学生写作的兴趣和积极性。最后，农村学生缺乏阅读文学书籍的便利条件，因此教师在课堂上要想办法增加学生的阅读量，提高文化品格。
基金项目：本文为白银市教育科学“十三五”2019规划课题，《农村小学小班化课堂作文有效性研究》（课题批号：BY[2019]G086号）
参考文献：
[1]刘士亮.浅谈农村小学语文教学中读写结合的有效策略[J].新课程（中），2018（03）：15.
[2]谢炳文.小学语文写作教学策略研究[J].中国农村教育， 2018（23）：89-90.