论文部分内容阅读
内容摘要：传统的教育把教书与育人割裂开来而片面强调了学书本知识,忽视了学生鲜活的经验体验和实际问题情境解决的综合与创新，从而影响了我国飞速发展。二十一世纪，科技信息全球化、世界经济一体化，要求教育培养更多的综合能力和创新能力的通才，本文作者就如何在高中英语教学中让学生自主发展提出了很有价值的看法。
关键词：英语教学 自主发展 教书育人
自主是指个体对自己活动支配和控制的意识和能力；发展是指个体认知能力及身心各因素的平衡与协调的水平与程度。自主发展首先作为一种个体意识，是在确立主体地位和发挥主体作用的前提下对自我意识的积极调控和主体人格的有效建构，是一种良好的个性心理特征，它以形成积极向上的自我概念和自强不息的自主意识为目标，以激发人的自主发展内在动机为出发点，在自主学习活动中发挥个性潜能，逐步提高自主发展能力，形成健全心智，为学生身心素质的和谐发展打下终身学习的心理和能力基础。自主发展的意识和能力，是现代教育和未来社会发展对人才培养提出的根本要求，是未来人才素质不可或缺的方面。
自主发展意识与能力的培养强调主体的能动性和发展性，是个体对自己的活动及周围环境关系的自主选择、自主评价、自主调控的主体意识的显现。因此，它既重视环境对个体的潜在影响，更重视个体自觉、能动的自主计划、活动和调控的能力，在主体自我调节、自我强化、自我激励中获得情感体验，形成健康向上的良好个性。
传统的教育把教书与育人割裂开来而片面强调了学书本知识,忽视了学生鲜活的经验体验和实际问题情境解决的综合与创新，从而影响了我国飞速发展。21世纪，科技信息全球化、世界经济一体化，要求教育培养更多的综合能力和创新能力的通才，为做到这一点，我们应从以下几个方面做起：
一、改变教学观念，让学生在自由的“舞台”上自主发展
首先，教师要改变教学观念，把教师的“一言堂”的主角地位让给学生，使学生由听众变为活动的主体，在自主学习的过程中，获得一个自主学习的空间。其次，要改变学生的过分依赖教师，依赖课本的学习观念。要使学生明确，为了用英语这种语言进行信息交流，为了适应更加开放、发达的未来社会，在学习语言的同时，必须变被动吸收的学习态度为主动，多进行语言练习与实践，使语言知识必须转化为语言技能，以满足语言运用的需要。
二、改革教学模式，培养学生自主发展的意识
（一）、构建平等的师生关系，营造和谐的学习氛围
构建平等的师生关系，营造和谐的学习氛围，是推进自主学习自主发展教学的重要前提。教师是学生学习的指导者、 组织者、帮助者和合作者，是学生的良师益友。教师既要尊重学生优点又要尊重他们的不足。要尊重学生的人格，对他们的不足，要耐心引导，允许他们弥补不足，不能讽刺、挖苦。
学习过程是师生平等交流、平等互动、平等合作、平等学习和教学相长的过程。教师在教学过程中要主动处理好与学生的关系。对学生学习过程要进行科学引导和控制，善于设计问题，引导、帮助学生形成自己思考、分析问题、提出问题、解决问题的思路和习惯。要启发学生对自己的学习过程进行反思和评价。教师在课堂上要实事求是、恰如其分地鼓励和表扬学生。
（二）、 改进教学方法,使学生真正成为学习的主人
为强化学生课堂上的主体地位，培养学生自主学习能力，使其得到自主发展，对传统教学法应进行大胆改进，尝试一些新的方法。
(1)、探究式教学。让学生自己探究知识，独立钻研，通过发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题等步骤去掌握知识。如：在定语从句教学中，首先让学生自己学习，而后学生提出问题，师生共同研讨解决，再加以练习巩固和反馈。
(2)、情景式教学。情景教学有着促进学生英语课堂教学中自主学习的功能。情景教学使语言内容直观，易被学生吸收，从而降低教学过程的难度，使学生乐于学习、学会学习。如在教授“Healthy Eating”单元时，因春节食物丰富，不少学生发胖，于是我们就这一情况创设情景，让学生两三人为小组进行对话，为进入这一单元学习做好了铺垫。
(3)、分层教学。尊重差异，因材施教，教学中实行分层教学：学生的学习程度参差不齐，对于不同程度的学生，可以给予不同程度的学习活动，如对话和课文的学习，最终目的是语言运用。对于语言能力差的学生来说，要适当背诵原文，因为他们的关键问题是语言储存量小，语感不强，这阻碍了他们口语的组织，应该向他们强调，“背诵”指的是反复朗读，直到脱口而出，从而达到增加语言量，加强语感的目的。对于基础扎实、语言丰富的学生，他们有能力对材料进行归纳、整理、重新组合，因此可要求他们复述课文。
三、 用多媒体进行教学，提高学生学习英语的兴趣
兴趣是最好的老师。要培养学生自主学习、自主发展的能力，首先要培养其自主学习的兴趣，激发自主发展的意识。多媒体所提供的图片生动形象、声音优美、文字清晰，它能把远的拉近，把虚的变实，把抽象的变成具体，把要讲授的知识用图形展现在学生面前，因此能引导学生的好奇心，激发学生学习新知识的欲望，激发学习兴趣，调动学习积极性。如进行第一册Unit12 Harry Potter 一文教学时，先用多媒体呈现有关图片或电影剪辑，学生的兴趣就激发了，都急于想学课文了。
总之，新的教育观念和新的教学方法激起了学生的学习兴趣，激活了学生思维，拓宽其视野，使学生得到了自主发展。
关键词：英语教学 自主发展 教书育人
自主是指个体对自己活动支配和控制的意识和能力；发展是指个体认知能力及身心各因素的平衡与协调的水平与程度。自主发展首先作为一种个体意识，是在确立主体地位和发挥主体作用的前提下对自我意识的积极调控和主体人格的有效建构，是一种良好的个性心理特征，它以形成积极向上的自我概念和自强不息的自主意识为目标，以激发人的自主发展内在动机为出发点，在自主学习活动中发挥个性潜能，逐步提高自主发展能力，形成健全心智，为学生身心素质的和谐发展打下终身学习的心理和能力基础。自主发展的意识和能力，是现代教育和未来社会发展对人才培养提出的根本要求，是未来人才素质不可或缺的方面。
自主发展意识与能力的培养强调主体的能动性和发展性，是个体对自己的活动及周围环境关系的自主选择、自主评价、自主调控的主体意识的显现。因此，它既重视环境对个体的潜在影响，更重视个体自觉、能动的自主计划、活动和调控的能力，在主体自我调节、自我强化、自我激励中获得情感体验，形成健康向上的良好个性。
传统的教育把教书与育人割裂开来而片面强调了学书本知识,忽视了学生鲜活的经验体验和实际问题情境解决的综合与创新，从而影响了我国飞速发展。21世纪，科技信息全球化、世界经济一体化，要求教育培养更多的综合能力和创新能力的通才，为做到这一点，我们应从以下几个方面做起：
一、改变教学观念，让学生在自由的“舞台”上自主发展
首先，教师要改变教学观念，把教师的“一言堂”的主角地位让给学生，使学生由听众变为活动的主体，在自主学习的过程中，获得一个自主学习的空间。其次，要改变学生的过分依赖教师，依赖课本的学习观念。要使学生明确，为了用英语这种语言进行信息交流，为了适应更加开放、发达的未来社会，在学习语言的同时，必须变被动吸收的学习态度为主动，多进行语言练习与实践，使语言知识必须转化为语言技能，以满足语言运用的需要。
二、改革教学模式，培养学生自主发展的意识
（一）、构建平等的师生关系，营造和谐的学习氛围
构建平等的师生关系，营造和谐的学习氛围，是推进自主学习自主发展教学的重要前提。教师是学生学习的指导者、 组织者、帮助者和合作者，是学生的良师益友。教师既要尊重学生优点又要尊重他们的不足。要尊重学生的人格，对他们的不足，要耐心引导，允许他们弥补不足，不能讽刺、挖苦。
学习过程是师生平等交流、平等互动、平等合作、平等学习和教学相长的过程。教师在教学过程中要主动处理好与学生的关系。对学生学习过程要进行科学引导和控制，善于设计问题，引导、帮助学生形成自己思考、分析问题、提出问题、解决问题的思路和习惯。要启发学生对自己的学习过程进行反思和评价。教师在课堂上要实事求是、恰如其分地鼓励和表扬学生。
（二）、 改进教学方法,使学生真正成为学习的主人
为强化学生课堂上的主体地位，培养学生自主学习能力，使其得到自主发展，对传统教学法应进行大胆改进，尝试一些新的方法。
(1)、探究式教学。让学生自己探究知识，独立钻研，通过发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题等步骤去掌握知识。如：在定语从句教学中，首先让学生自己学习，而后学生提出问题，师生共同研讨解决，再加以练习巩固和反馈。
(2)、情景式教学。情景教学有着促进学生英语课堂教学中自主学习的功能。情景教学使语言内容直观，易被学生吸收，从而降低教学过程的难度，使学生乐于学习、学会学习。如在教授“Healthy Eating”单元时，因春节食物丰富，不少学生发胖，于是我们就这一情况创设情景，让学生两三人为小组进行对话，为进入这一单元学习做好了铺垫。
(3)、分层教学。尊重差异，因材施教，教学中实行分层教学：学生的学习程度参差不齐，对于不同程度的学生，可以给予不同程度的学习活动，如对话和课文的学习，最终目的是语言运用。对于语言能力差的学生来说，要适当背诵原文，因为他们的关键问题是语言储存量小，语感不强，这阻碍了他们口语的组织，应该向他们强调，“背诵”指的是反复朗读，直到脱口而出，从而达到增加语言量，加强语感的目的。对于基础扎实、语言丰富的学生，他们有能力对材料进行归纳、整理、重新组合，因此可要求他们复述课文。
三、 用多媒体进行教学，提高学生学习英语的兴趣
兴趣是最好的老师。要培养学生自主学习、自主发展的能力，首先要培养其自主学习的兴趣，激发自主发展的意识。多媒体所提供的图片生动形象、声音优美、文字清晰，它能把远的拉近，把虚的变实，把抽象的变成具体，把要讲授的知识用图形展现在学生面前，因此能引导学生的好奇心，激发学生学习新知识的欲望，激发学习兴趣，调动学习积极性。如进行第一册Unit12 Harry Potter 一文教学时，先用多媒体呈现有关图片或电影剪辑，学生的兴趣就激发了，都急于想学课文了。
总之，新的教育观念和新的教学方法激起了学生的学习兴趣，激活了学生思维，拓宽其视野，使学生得到了自主发展。