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摘要：随着信息技术水平的不断提高以及新媒体的不断涌现，人们对小学英语课堂教学的质量要求越来越高，近年来，手机APP软件应用种类越来越多，涉及到的领域也越来越广泛，将APP软件应用到小学英语课堂教学中去也成为了教育发展的一种必然趋势，对小学英语课堂教学有着非常重要的优化作用，有利于提升小学英语课堂教学的质量。基于这样的认识，本文通过对APP软件在小学英语教学中的使用情况进行分析探究，并谈谈如何善用APP软件，提高小学英语教学的有效性的方法。
关键词：善用APP软件；优化小学英语；课堂教学；分析探究
中图分类号：G623.3
引言：当前，各种移动终端设备的不断发展，APP软件也在不断的涌现和更新，为小学英语教学提供了良好的发展机遇。英语学习不再是单纯由老师向小学生灌输英语知识的一个过程，它还强调小学生自己来进行知识结构构建的过程，小学生不再是被动接受知识的吸收者，而是积极主动的学习和探索知识的学习者。因此，将APP软件应用到小学英语教学中去，结合英语教材充分挖掘APP软件的使用价值，辅助小学英语课堂教学，激发小学生对英语课程的学习兴趣，集中小学生的课堂注意力，帮助小学生逐渐养成爱英语、想学英语、会学英语的良好习惯，从而提高小学英语教学的有效性。
一、APP软件在小学英语教学中的使用情况
（这一段黄色部分我稍作修改，但后面部分没有看到app在教学中的使用情况说明。也没有看到阐述app为什么要用在教学中的原因和他们两者的关系。这个问题还需要展开来写，而且要别人看到app对英语教学的好处和必要性。）
我省现在的学生通常从小学三年级就开始学习英语，直到大学，将近學习英语十四年，可最终大多数学艺不精。原因到底是什么？可能一个非常重要的原因就是英语在中国只能算是foreign language（外语），我们教授英语是在中国文化这个环境下进行的。在教学过程中，小学生对英语知识的学习普遍存在缺乏体验、没有自信心，兴趣低下等问题，并经过长时间的积累会逐渐成为制约小学生英语学习效率低下的主要原因，不利于小学生的学习发展和未来成长[1]。所以，要想提高小学英语教学的有效性，首先要激发小学生的英语学习兴趣，将学习兴趣转化为学习的动力，引导小学生掌握正确的英语学习方法和策略，逐渐实现小学英语的教学目标，为英语教学的有效性的提升奠定良好的基础。因此，老师要充分认识APP软件的教学价值，合理的运用APP软件来辅助小学英语课堂教学，创新英语课堂的教学模式，提升小学生对英语课程的学习兴趣和积极性。
二、善用APP软件，优化小学英语教学的方法
（一）利用同步APP软件，做好英语课堂教学前期准备
（这个部分是要阐述app帮助做好前期准备，但在里面的内容却是课后掌握知识情况的检测，完全不对应小题目，而且《疯狂闯关背单词》根本没有这个app）
在以往的英语课堂教学中，班级学生众多，老师很难对每个学生的学习情况进行详细的把握，在一定程度上影响了英语课堂教学的整体效果。而老师运用疯狂闯关背单词APP软件进行教学，可以让小学生将自己对单词的预习情况通过APP软件体现出来，实现对小学生学习情况的精准把握[2]。这样不仅节省了老师课堂上带领学生进行预习的时间和写板书的时间，实现对课堂有限时间的有效利用，同时还提高英语课堂教学的针对性，有效提升英语课堂教学的效率。例如，老师在教授《how many？》课程内容时，通过疯狂闯关背单词APP软件让小学生先自学或者是对同类单词进行拓展，并且利用APP软件PaPa对小学生的学习情况进行实时监督，这样不仅可以让老师清晰的知道每个小学生的掌握情况，同时还可以针对小学生普遍存在的学习问题合理调整教学内容，并针对个别学生的学习问题进行针对性的辅导，提升小学生的英语学习能力。
（二）利用游戏APP软件，激发小学生对英语课程的学习兴趣
随着移动终端设备的不断发展，游戏APP软件也越来越多，并且深受小学生们的喜爱，老师可以充分利用小学生的这一兴趣爱好和特点，合理的选择游戏APP软件来辅助英语课堂教学，激发小学生对英语课程的学习兴趣。当前，出现的数十万种游戏APP软件，具有着视听结合、声图并茂以及动静结合等特点，老师可以利用APP软件将教学过程游戏化，提升小学英语课堂教学的趣味性，激发小学生对英语知识的探索欲望[3]。（这一段的举例根本不知哪跟哪，第一没有说明白是什么app软件，第二，没有真正举例某app对某课的某重点起到的作用。）例如，在《how many？》课程中，老师应该充分了解游戏软件的目的、内容以及整体结构等，尽量选择教学内容全面、生动的奇速英语游戏APP软件，实现英语教学效率的最大化。像“多功能房间”，老师可以根据小学生的兴趣爱好和性格特点，合理的选择房间风格，在较为真实的生活场景中，从画面、声音、视觉等丰富的内容形式来全方位进行英语知识教学。
（三）利用模拟APP软件，创设小学英语课堂教学情境
（这段里说道的Voicn Tube软件，也是没有这个软件，我根本查不到。而且这段没有产生app对创设教学情境的重要性和作用）
老师合理的运用模拟APP软件，创设一些生活中的情境展开英语教学，让小学生了解英语在生活中的具体应用，以及正确认识英语在生活中的重要性。小学生在创设的情境中完成目标知识，老师还应该创设一些现实生活中的情境，让小学生利用所学到的英语知识了来对现实生活中的问题进行解决，提升小学生的英语应用能力。通过画面来创设的教学情境与以往老师描述的情境相比，更加具有真实性和丰富性，突破了以往老师设置情境的困境，丰富了教学情境的模式，为英语教学营造了一个良好的教学氛围。
结论：总之，将APP软件应用到小学英语课堂教学中去，辅助老师开展英语教学，创新英语课堂教学模式，有利于激发小学生对英语课程的学习兴趣和积极性，进而提升小学生的英语学习效率。所以，老师要充分了解各种APP软件的教育功能，合理的选择APP软件，实现英语课堂教学效率的最大化，促进英语教学质量的提升。
参考文献：
[1]骆小维. 苹果App软件在小学英语课堂中的有机融合[J]. 华夏教师，2014，09：61.
[2]沈潜. 课堂的延伸——移动英语学习app，职教英语辅助教学探讨[J]. 科技信息，2012，26：187-188.
[3]彭丹婷. 英语软件APP课堂学习So Happy——基于APP软件应用于小学英语随堂课教学的思考[J]. 校园英语，2015，08：139.
关键词：善用APP软件；优化小学英语；课堂教学；分析探究
中图分类号：G623.3
引言：当前，各种移动终端设备的不断发展，APP软件也在不断的涌现和更新，为小学英语教学提供了良好的发展机遇。英语学习不再是单纯由老师向小学生灌输英语知识的一个过程，它还强调小学生自己来进行知识结构构建的过程，小学生不再是被动接受知识的吸收者，而是积极主动的学习和探索知识的学习者。因此，将APP软件应用到小学英语教学中去，结合英语教材充分挖掘APP软件的使用价值，辅助小学英语课堂教学，激发小学生对英语课程的学习兴趣，集中小学生的课堂注意力，帮助小学生逐渐养成爱英语、想学英语、会学英语的良好习惯，从而提高小学英语教学的有效性。
一、APP软件在小学英语教学中的使用情况
（这一段黄色部分我稍作修改，但后面部分没有看到app在教学中的使用情况说明。也没有看到阐述app为什么要用在教学中的原因和他们两者的关系。这个问题还需要展开来写，而且要别人看到app对英语教学的好处和必要性。）
我省现在的学生通常从小学三年级就开始学习英语，直到大学，将近學习英语十四年，可最终大多数学艺不精。原因到底是什么？可能一个非常重要的原因就是英语在中国只能算是foreign language（外语），我们教授英语是在中国文化这个环境下进行的。在教学过程中，小学生对英语知识的学习普遍存在缺乏体验、没有自信心，兴趣低下等问题，并经过长时间的积累会逐渐成为制约小学生英语学习效率低下的主要原因，不利于小学生的学习发展和未来成长[1]。所以，要想提高小学英语教学的有效性，首先要激发小学生的英语学习兴趣，将学习兴趣转化为学习的动力，引导小学生掌握正确的英语学习方法和策略，逐渐实现小学英语的教学目标，为英语教学的有效性的提升奠定良好的基础。因此，老师要充分认识APP软件的教学价值，合理的运用APP软件来辅助小学英语课堂教学，创新英语课堂的教学模式，提升小学生对英语课程的学习兴趣和积极性。
二、善用APP软件，优化小学英语教学的方法
（一）利用同步APP软件，做好英语课堂教学前期准备
（这个部分是要阐述app帮助做好前期准备，但在里面的内容却是课后掌握知识情况的检测，完全不对应小题目，而且《疯狂闯关背单词》根本没有这个app）
在以往的英语课堂教学中，班级学生众多，老师很难对每个学生的学习情况进行详细的把握，在一定程度上影响了英语课堂教学的整体效果。而老师运用疯狂闯关背单词APP软件进行教学，可以让小学生将自己对单词的预习情况通过APP软件体现出来，实现对小学生学习情况的精准把握[2]。这样不仅节省了老师课堂上带领学生进行预习的时间和写板书的时间，实现对课堂有限时间的有效利用，同时还提高英语课堂教学的针对性，有效提升英语课堂教学的效率。例如，老师在教授《how many？》课程内容时，通过疯狂闯关背单词APP软件让小学生先自学或者是对同类单词进行拓展，并且利用APP软件PaPa对小学生的学习情况进行实时监督，这样不仅可以让老师清晰的知道每个小学生的掌握情况，同时还可以针对小学生普遍存在的学习问题合理调整教学内容，并针对个别学生的学习问题进行针对性的辅导，提升小学生的英语学习能力。
（二）利用游戏APP软件，激发小学生对英语课程的学习兴趣
随着移动终端设备的不断发展，游戏APP软件也越来越多，并且深受小学生们的喜爱，老师可以充分利用小学生的这一兴趣爱好和特点，合理的选择游戏APP软件来辅助英语课堂教学，激发小学生对英语课程的学习兴趣。当前，出现的数十万种游戏APP软件，具有着视听结合、声图并茂以及动静结合等特点，老师可以利用APP软件将教学过程游戏化，提升小学英语课堂教学的趣味性，激发小学生对英语知识的探索欲望[3]。（这一段的举例根本不知哪跟哪，第一没有说明白是什么app软件，第二，没有真正举例某app对某课的某重点起到的作用。）例如，在《how many？》课程中，老师应该充分了解游戏软件的目的、内容以及整体结构等，尽量选择教学内容全面、生动的奇速英语游戏APP软件，实现英语教学效率的最大化。像“多功能房间”，老师可以根据小学生的兴趣爱好和性格特点，合理的选择房间风格，在较为真实的生活场景中，从画面、声音、视觉等丰富的内容形式来全方位进行英语知识教学。
（三）利用模拟APP软件，创设小学英语课堂教学情境
（这段里说道的Voicn Tube软件，也是没有这个软件，我根本查不到。而且这段没有产生app对创设教学情境的重要性和作用）
老师合理的运用模拟APP软件，创设一些生活中的情境展开英语教学，让小学生了解英语在生活中的具体应用，以及正确认识英语在生活中的重要性。小学生在创设的情境中完成目标知识，老师还应该创设一些现实生活中的情境，让小学生利用所学到的英语知识了来对现实生活中的问题进行解决，提升小学生的英语应用能力。通过画面来创设的教学情境与以往老师描述的情境相比，更加具有真实性和丰富性，突破了以往老师设置情境的困境，丰富了教学情境的模式，为英语教学营造了一个良好的教学氛围。
结论：总之，将APP软件应用到小学英语课堂教学中去，辅助老师开展英语教学，创新英语课堂教学模式，有利于激发小学生对英语课程的学习兴趣和积极性，进而提升小学生的英语学习效率。所以，老师要充分了解各种APP软件的教育功能，合理的选择APP软件，实现英语课堂教学效率的最大化，促进英语教学质量的提升。
参考文献：
[1]骆小维. 苹果App软件在小学英语课堂中的有机融合[J]. 华夏教师，2014，09：61.
[2]沈潜. 课堂的延伸——移动英语学习app，职教英语辅助教学探讨[J]. 科技信息，2012，26：187-188.
[3]彭丹婷. 英语软件APP课堂学习So Happy——基于APP软件应用于小学英语随堂课教学的思考[J]. 校园英语，2015，08：139.