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摘 要： 法制的建设离不开社会生活的发展，法制源于生活，但高于生活。法制理论教育理论性强，不容易激发学生兴趣，技校教育也因为注重培养学生专业技能，忽略学生的法制教育，导致技校学生法制教育成为难点。技校应将法制教育落到实处，从生活出发，回归生活，自上而下树立强烈的法制意识，科学施教，注重实效。
关键词： 技校 法制教育 生活 实效 法制意识
乍一看，“法制”这个名词好像遥不可及，甚至有些高深莫测，以至于学生总认为法制是国家大事，是政府的事，跟百姓无关。传统的法制教育往往超越生活，脱离了学生实际，更让学生认为法制不但跟自己扯不上边，而且是些空洞的理论。
法制意识淡薄往往导致青少年误入歧途，走上违法犯罪之路。尤其是很多青少年其实本质并不坏，但是由于法制意识淡薄，甚至连一些简单的法律常识都没有，直到违法犯罪，受到法律的制裁，失去了自由，才懂得法律知识的重要性。那些无知少年的悔恨泪水，让人既心痛又无奈。要是这些青少年能够学法、懂法、守法，增强法制意识，就能避免很多悲剧发生。加大法制宣传教育力度，强化学生法制意识，把法制建设与思想道德建设结合起来，促进青少年学生法制教育工作的健康发展尤为必要。
十六大提出要“加强法制宣传教育，提高全民法律素质”。技校近年来为社会培养了一大批优秀的专业技术人才，抓好技工学校学生的法制教育，使他们学法、知法、守法和护法，树立社会主义法制的观念，这不仅是关系到科教兴国战略、依法治国方略的顺利实施和构建和谐社会的重要问题，而且是实施素质教育、提高学生综合素质的需要。而部分技校只注重学生专业技能的学习，忽略思想道德建设，对法制教育更是为了应付而形式主义地开展，法制教育也由于本身理论性强的局限性不容易吸引学生的兴趣。为有效地提高学生的法制意识，增强法制观念，就要结合法制教育的特性和学生的个性特点因材施教，才能更有效地进行。
法制源于生活，高于生活，只有从生活出发，回归生活，重视法制教育，才能培养学生的法制意识，增强学生的法制观念，提高学生的综合素质，才能有利于构建和谐社会。
一、开展青少年法制教育，关键在于统一认识，重视法制教育
只有学校重视法制教育，才能引导学生树立法制观念，增强法律意识。近年来由于酒后驾驶使交通事故增加，公安部公布了新的酒后驾驶处罚标准，并开始对酒后驾驶进行相应的处罚。随后，相应的交通事故数据大幅度减少，恶性事故几乎为零。可见，法制与我们的生活息息相关，完善的法制更能保障人民的生命、财产安全和社会的稳定。人们可以做什么，不可以做什么，除了道德标准外，还有更强制的标准——法律。违反了道德或者会引起人们的恶评或者不齿，但违反了法律，必然要受到法律的制裁，法制是集威慑性、强制性、教育性和方向性于一体的能够保障人们的权利和社会稳定的最有利形式。法律是约束人们行为的准则，也是教育人们的良书。提高技工学校学生的法制意识，增强学生的法制观念，让学生掌握最基本的法律常识非常必要。只有树立牢固的法制教育观念才不至于让法制教育形式化，才能教会学生最基本的法律常识，增强学生的法制观念。各级教育部门和全体教职员工应认真学习邓小平同志关于法制教育要从娃娃抓起的有关指示，学习党的十六大提出的依法治国方略，从误入歧途的青少年身上总结经验，深刻认识到法制教育是青少年思想政治教育和素质教育的重要组成部分，是国家民主法制建设的一项战略任务，是实现依法治区的一项战略任务，是实现依法治区的一项基础性工程，是构建社会主义和谐社会的必然要求。要按照“四五”普法总体规划，真正做到法制教育计划、课时、教材、师资“四落实”。让法制教育责任到位，使青少年法制教育工作真正落到实处。
二、明确教学内容，让法制教育源于生活，高于生活
青少年受社会各方面因素的影响，容易以自我为中心，喜欢做出一些出格的事情来吸引别人的关注。由于法制观念的缺乏，这些出格的事情往往会不经意地触犯法律。在确定法制教育教学内容时，应该以青少年易发违法犯罪问题为依据，明确教育工作目标。对青少年的法制教育要以课堂教育教学活动为主要渠道，保证教学内容真正落到实处。技校学生普遍个性要强，喜欢新奇，有挑战性的东西，而对于理论不感兴趣。针对他们的特点，进行法制教育时，可以从生活中选取素材，从贴近学生实际的案例出发，提出问题，通过通俗易懂的讲解，激发学生的兴趣，然后总结出相应的法制理念，努力使法制教育贴近学生生活，紧密联系学生思想实际，使学法用法成为学生内在的迫切要求和自觉行动。如，在谈到消费者权益的时候，可以以贴近学生日常生活的例子引出疑问，生日的时候朋友送的手机与商场买东西买满一定金额送的手机，同样是赠送的东西，出现问题时，可以要求退换吗？为什么？从简单的生活问题引出实质的法律问题，让学生带着疑问学习。由于所选问题源自学生生活，学生经常遇到类似的问题，故能作出正确的判断，从而在学习过程中获得自信，得到满足感，认识到法制与生活息息相关，继而深化问题，了解正确判断背后的深层次原因，总结出一些高于生活的法制理念，提升法律认知水平。
三、科学施教，注重实效
“学高为师，身正为范”，要求学生做到的，学校领导和老师首先要做到，给学生树立良好的榜样，自觉遵守学校各项规章制度，学法，懂法，用法，守法。学校的各种活动和制度必须在合理合法的基础上进行，学校的管理者必须建立诚信机制，只有这样，才会让学生信服于学校，法制教育才会取得实效。如果学校违规操作，对学生言而无信，或敷衍了事，学生就会对学校产生抵触情绪，就会否定学校所做的一切，法制教育工作也只能沦为一纸空文。树立良好的校风，建立健全学校规章制度，把依法治校的法制观念带进校园，及时把学生不良习惯和违法行为消灭在萌芽状态。同时，针对公民合法权益被侵犯的案例，在教育学生知法的同时，学会用法，树立强烈的维权意识，在权益受到侵犯时学会拿起法律武器，绝不向违法犯罪势力低头。
由于技校学生还处在世界观和人生观的形成时期，理性思维比较弱，因此要借助形象思维的方法，通过学生喜闻乐见的教育活动，提高学生认知法律的水平，强化其法律观念。如，让学生就青少年违法犯罪的热点事件发表自己的看法，展开辩论赛，设立模拟法庭等，以生动、直观、形象的活动形式，使青少年从中感受到潜移默化的法律熏陶。
四、净化学校周边环境，坚持学校与社会同唱一台戏
积极主动争取有关部门和执法机关的支持，对侵犯学生权益、扰乱学校正常秩序的人和事进行及时查处。向社会大力宣传法制教育，争取人民群众对学生法制教育的广泛支持。
抓好青少年法制教育，是民主法制建设的基础性工作。社会经济文化的发展，民主与法制的推进，国民素质的提高，都寄希望于广大的青少年，做好技校学生法制教育意义重大。从学生生活中挖掘法制事件，让法制源于生活，高于生活，提高学生的法制意识，增强学生的法律观念，让学生综合素质更上一层楼，社会法制建设有学生的参与将不断进步，不断向前推进，社会主义和谐社会的建设将得到强有力的法制保障。
参考文献：
［1］全国高校法制建设学术讨论会侧记.江苏社会科学，1986，12.
［2］陈磊.略析高校法制建设与法制教育.
关键词： 技校 法制教育 生活 实效 法制意识
乍一看，“法制”这个名词好像遥不可及，甚至有些高深莫测，以至于学生总认为法制是国家大事，是政府的事，跟百姓无关。传统的法制教育往往超越生活，脱离了学生实际，更让学生认为法制不但跟自己扯不上边，而且是些空洞的理论。
法制意识淡薄往往导致青少年误入歧途，走上违法犯罪之路。尤其是很多青少年其实本质并不坏，但是由于法制意识淡薄，甚至连一些简单的法律常识都没有，直到违法犯罪，受到法律的制裁，失去了自由，才懂得法律知识的重要性。那些无知少年的悔恨泪水，让人既心痛又无奈。要是这些青少年能够学法、懂法、守法，增强法制意识，就能避免很多悲剧发生。加大法制宣传教育力度，强化学生法制意识，把法制建设与思想道德建设结合起来，促进青少年学生法制教育工作的健康发展尤为必要。
十六大提出要“加强法制宣传教育，提高全民法律素质”。技校近年来为社会培养了一大批优秀的专业技术人才，抓好技工学校学生的法制教育，使他们学法、知法、守法和护法，树立社会主义法制的观念，这不仅是关系到科教兴国战略、依法治国方略的顺利实施和构建和谐社会的重要问题，而且是实施素质教育、提高学生综合素质的需要。而部分技校只注重学生专业技能的学习，忽略思想道德建设，对法制教育更是为了应付而形式主义地开展，法制教育也由于本身理论性强的局限性不容易吸引学生的兴趣。为有效地提高学生的法制意识，增强法制观念，就要结合法制教育的特性和学生的个性特点因材施教，才能更有效地进行。
法制源于生活，高于生活，只有从生活出发，回归生活，重视法制教育，才能培养学生的法制意识，增强学生的法制观念，提高学生的综合素质，才能有利于构建和谐社会。
一、开展青少年法制教育，关键在于统一认识，重视法制教育
只有学校重视法制教育，才能引导学生树立法制观念，增强法律意识。近年来由于酒后驾驶使交通事故增加，公安部公布了新的酒后驾驶处罚标准，并开始对酒后驾驶进行相应的处罚。随后，相应的交通事故数据大幅度减少，恶性事故几乎为零。可见，法制与我们的生活息息相关，完善的法制更能保障人民的生命、财产安全和社会的稳定。人们可以做什么，不可以做什么，除了道德标准外，还有更强制的标准——法律。违反了道德或者会引起人们的恶评或者不齿，但违反了法律，必然要受到法律的制裁，法制是集威慑性、强制性、教育性和方向性于一体的能够保障人们的权利和社会稳定的最有利形式。法律是约束人们行为的准则，也是教育人们的良书。提高技工学校学生的法制意识，增强学生的法制观念，让学生掌握最基本的法律常识非常必要。只有树立牢固的法制教育观念才不至于让法制教育形式化，才能教会学生最基本的法律常识，增强学生的法制观念。各级教育部门和全体教职员工应认真学习邓小平同志关于法制教育要从娃娃抓起的有关指示，学习党的十六大提出的依法治国方略，从误入歧途的青少年身上总结经验，深刻认识到法制教育是青少年思想政治教育和素质教育的重要组成部分，是国家民主法制建设的一项战略任务，是实现依法治区的一项战略任务，是实现依法治区的一项基础性工程，是构建社会主义和谐社会的必然要求。要按照“四五”普法总体规划，真正做到法制教育计划、课时、教材、师资“四落实”。让法制教育责任到位，使青少年法制教育工作真正落到实处。
二、明确教学内容，让法制教育源于生活，高于生活
青少年受社会各方面因素的影响，容易以自我为中心，喜欢做出一些出格的事情来吸引别人的关注。由于法制观念的缺乏，这些出格的事情往往会不经意地触犯法律。在确定法制教育教学内容时，应该以青少年易发违法犯罪问题为依据，明确教育工作目标。对青少年的法制教育要以课堂教育教学活动为主要渠道，保证教学内容真正落到实处。技校学生普遍个性要强，喜欢新奇，有挑战性的东西，而对于理论不感兴趣。针对他们的特点，进行法制教育时，可以从生活中选取素材，从贴近学生实际的案例出发，提出问题，通过通俗易懂的讲解，激发学生的兴趣，然后总结出相应的法制理念，努力使法制教育贴近学生生活，紧密联系学生思想实际，使学法用法成为学生内在的迫切要求和自觉行动。如，在谈到消费者权益的时候，可以以贴近学生日常生活的例子引出疑问，生日的时候朋友送的手机与商场买东西买满一定金额送的手机，同样是赠送的东西，出现问题时，可以要求退换吗？为什么？从简单的生活问题引出实质的法律问题，让学生带着疑问学习。由于所选问题源自学生生活，学生经常遇到类似的问题，故能作出正确的判断，从而在学习过程中获得自信，得到满足感，认识到法制与生活息息相关，继而深化问题，了解正确判断背后的深层次原因，总结出一些高于生活的法制理念，提升法律认知水平。
三、科学施教，注重实效
“学高为师，身正为范”，要求学生做到的，学校领导和老师首先要做到，给学生树立良好的榜样，自觉遵守学校各项规章制度，学法，懂法，用法，守法。学校的各种活动和制度必须在合理合法的基础上进行，学校的管理者必须建立诚信机制，只有这样，才会让学生信服于学校，法制教育才会取得实效。如果学校违规操作，对学生言而无信，或敷衍了事，学生就会对学校产生抵触情绪，就会否定学校所做的一切，法制教育工作也只能沦为一纸空文。树立良好的校风，建立健全学校规章制度，把依法治校的法制观念带进校园，及时把学生不良习惯和违法行为消灭在萌芽状态。同时，针对公民合法权益被侵犯的案例，在教育学生知法的同时，学会用法，树立强烈的维权意识，在权益受到侵犯时学会拿起法律武器，绝不向违法犯罪势力低头。
由于技校学生还处在世界观和人生观的形成时期，理性思维比较弱，因此要借助形象思维的方法，通过学生喜闻乐见的教育活动，提高学生认知法律的水平，强化其法律观念。如，让学生就青少年违法犯罪的热点事件发表自己的看法，展开辩论赛，设立模拟法庭等，以生动、直观、形象的活动形式，使青少年从中感受到潜移默化的法律熏陶。
四、净化学校周边环境，坚持学校与社会同唱一台戏
积极主动争取有关部门和执法机关的支持，对侵犯学生权益、扰乱学校正常秩序的人和事进行及时查处。向社会大力宣传法制教育，争取人民群众对学生法制教育的广泛支持。
抓好青少年法制教育，是民主法制建设的基础性工作。社会经济文化的发展，民主与法制的推进，国民素质的提高，都寄希望于广大的青少年，做好技校学生法制教育意义重大。从学生生活中挖掘法制事件，让法制源于生活，高于生活，提高学生的法制意识，增强学生的法律观念，让学生综合素质更上一层楼，社会法制建设有学生的参与将不断进步，不断向前推进，社会主义和谐社会的建设将得到强有力的法制保障。
参考文献：
［1］全国高校法制建设学术讨论会侧记.江苏社会科学，1986，12.
［2］陈磊.略析高校法制建设与法制教育.