解围

来源 :上海故事 | 被引量 : 0次 | 上传用户:luojing0825
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  杨大宝今年五十八,和老婆张红花经营一个小小的杂货店。这天一大早,张红花就对他说:“这两个月咱们又攒下五千元钱。放在家里不保险。吃了饭,你到银行存了吧。”
  早饭后,张红花从衣橱的衣服口袋里掏出包钱的塑料袋,重新将钱又数了一遍,不多不少正好五千。两口子计划等钱攒够了数,再将南屋翻盖一下,扩大扩大店面的规模。这个小店还是二十年前盖的南屋。它太小了,不足二十平米。
  杨大宝将钱放入裤袋刚要出门,老婆说:“看你的裤子油渍麻花的,出去多丢人?赶快换下来,一会我给你洗洗。”
  他低头一看,两条裤腿上白一块黑一块,实在出不了门。张红花赶紧拿出前天到市场刚买的一条新裤子让他换上。裤子还没穿好,就有人到杂货店买东西。他给人拿上东西,就匆匆忙忙地出了门。半路上,他忽然觉得脚底下不大得劲,低头一看,原来是裤腿长了,裤口扫到了地上被鞋子踩着了。他弯下腰想将裤子挽上去,发现这裤脚使用的是一次性裤脚贴,穿上没走几步,贴就自动开了。正巧路边有一裁缝店,他就走了进去。裁缝是一个四十多岁的妇女,左腿有残疾,靠着拐杖行动。她胖胖的,个子也就是一米五多。此刻,她正忙着低头做衣服,见有人进来,热情的打招呼:“做衣服?”
  杨大宝说:“裤腿长了,你给裁块去。”
  “好的,你脱下来吧。”她放下手中正忙的活,准备先给他救救急,收拾一下裤腿。
  他穿着保暖内裤坐在一边等着。
  女裁缝干活挺麻利,一会儿工夫就将裤腿收拾好了。
  杨大宝穿上裤子,到裤兜里拿钱付给人家加工费。这一摸不要紧,他的心突的蹦了一个高。裤兜里的五千元不见了。顿时,一阵燥热,汗涌便了全身。钱到哪去了?一定是刚才挑裤脚时被这做衣服的拿去了。于是,他就说:“我的五千元钱在裤兜里装着,刚才你挑裤脚的时候丢了。你捡着了赶紧给我吧。”
  女裁缝一听,就急眼了,说:“我没看见你的钱。你快看看,地上有没有?”说着,自己也放下手里的活,柱着拐杖站起来帮他找,哪里有钱的影子?她催促道:“你的钱还不知道在哪里丢了,赶紧找去。”
  “我哪也没去,就到了你这里。”
  “那你快找找。”女裁缝将缝纫机周围的衣服,堆积的废布料重新翻了个遍,还是没有。她说:“看到了吧?哪有钱?你别诬赖人。”
  杨大宝认定这钱就是这女裁缝拿了。他说:“我从家里刚刚走到这里,路上连个人影也没接触,不是你拿去了还有谁?”
  女裁缝火了:“你说谁拿你的钱?大白天的你红口白牙胡说八道。我把话撂在这里。今天你要是从我这小店里搜出五千元钱,我再赔给你五千元。你要是找不出五千元,你赔给我五千元。”
  两个人从店里吵到外面街上,引来了不少看热闹的。人们见他们争执得不可开交,谁是谁非,从两人的争吵中很难判定。眼看两个人拉拉扯扯要动手,有人就拨打了110。一会,警察来了。杨大宝还是一口咬定,女裁缝偷了他五千块钱。女裁缝大喊冤枉,并且再次将自己跟他打赌说的话重复了一遍。
  杨大宝对警察说:“警察同志,帮帮忙。我那钱是老两口省吃俭用的血汗钱,几分钟的时间就在她这里丢了。赶紧搜还能搜到。要是错过了机会她将钱转移了更不好找了。”
  女裁缝也慷慨地说:“好,我也同意警察立刻搜,也好还我一个清白。大伙都在做个见证。我是一个残疾人,没有什么本事,靠双手劳动吃饭。咱人穷志不短,也不能说谁要来欺负就欺负,谁要来搜就搜。搜可以,搜有搜的规矩。我还是那个要求。要是从我这里搜出五千块钱,我再赔他五千块。要是搜不出,他就得赔我五千块。大伙说怎么样?”
  “好!”看热闹的人异口同声。
  面对这种情况,警察也犯了难。杨大宝着急上火的样子,不像是无事生非;再看女裁缝理直气壮,大义凛然,好像确实受了冤枉。他们都在气头上,难免会失去理智。小事情处理不好也会惹起大祸患。这时,有个警察问杨大宝:“大叔,你确定那钱是在这里丢掉的?”
  “是!”他肯定的说。
  “你问过家里没有?”
  “不用问。这钱是我临走时放在裤袋里的。我哪里也没去,就一直到了这里。”
  “你确定脱裤子时钱还在?”
  “脱裤子时我没看兜。”
  “也就是说你脱裤子时并没有看钱还在不在?”
  杨大宝听了警察的话就急了,一下子将裤兜翻了过来,说:“我这裤兜这么深,又没有破,路上我又没有和谁接触过。它怎么会路上丢了?肯定就是她拿了。”
  警察说:“你还是先打个电话问问家里。要是没丢在家里,再按你们的要求去做也不迟。”
  杨大宝没办法,只好照警察的意思办。他拨通了家中电话,问钱丢没丢在家里。
  老婆张红花接到电话,立刻在家里找起来。她一会回答说钱在他临走时换下的裤兜里。杨大宝一听钱在家里,心里一块石头落了地。他这才想起换裤子的事。热汗干了,冷汗出来了。他面红耳赤的告诉民警:“算了。钱找到了。”说着,就要离开。
  被冤枉的女裁缝哪里肯罢休?她一把拉着他说:“你往哪走?现在你没有从我这里搜出五千元钱。根据约定,你还欠我五千元。拿来!”
  杨大宝用力挣脱她的手说:“你想钱想疯了吧?”转身就想跑。
  围观的群众不让了。这个男人,太不像话了。人家一个残疾女人,他这不是欺负人吗?要是他的钱找不到,人家跳进黄河也说不清。五千块钱事小,污人清白事大。大伙纷纷上前来,将杨大宝围住。大家要他向女裁缝道歉。他自知理亏,迫于众怒,只好向她说了声:“对不起!”
  女裁缝坚决不让。她说:“一句对不起就完了?把欠我的五千元拿来!”
  别人劝杨大宝说:“你犯糊涂!事情没有弄明白,就说人拿了你的钱。你没有五千拿五百也行,给她个台阶下不就完了?”
  杨大宝也感到人家说的有理,自己确实太过分了。就在自身上衣衣兜翻出三百元钱,说:“算我倒霉,给你。就这些了。”   女裁缝伸手挡了回去,坚决让他拿出五千块钱才肯罢手。谁劝也不听。
  杨大宝一看难以脱身,只好打电话向老婆求救。
  张红花一听他在外面捅了这么大的娄子,赶紧带着钱过来了。她一来到现场,先是将杨大宝狠狠地骂了一顿,然后拉着女裁缝的手说:“大妹子,对不起。我这个死老头子就是头犟驴。脑子不拐弯。你大人不计小人过,别生气了。气坏了身子不值。他男子汉大丈夫,吐口唾沫成个钉。既然你们事先丑话说在了前面,就得照章办事。钱,我拿来了。你拿着,数数够不够。也就是你脾气好,要是让我遇到这种事,我抽他两个大耳刮子,还要他一万的精神损失费。”说着,就将钱往她的手里塞。
  女裁缝接过钱来单张数着。看她那数钱的笨样子,极少有数钱的机会。在场的人都目瞪口呆。这杨大宝栽大了。
  女裁缝将钱数完,说:“正好五千。”
  张红花看着女裁缝说:“那就好。我们可以走了吗?”
  “等等。”女裁缝说。
  张红花一愣说:“还有什么?”
  “还有两元钱的裤腿加工费。”女裁缝一本正经的说。
  张红花从腰里摸出五元钱递给她说:“不用找了。”
  “那怎么行?一码归一码。你们等着,马上找钱给你。”女裁缝说着话,就拿着钱去了店里。
  看热闹的人目瞪口呆,杨大宝更是张大了嘴巴,脸“刷”的白了。
  一会工夫,女裁缝一瘸一拐地出来了。她拿着一把钱塞到张红花的手里说:“数数,收你五千零五,找给你五千零三。”
  张红花感动地一把拉住她的手说:“大妹子,我就知道你是一个明事理的人。都怪这我那死榆木疙瘩……”
  女裁缝说:“我理解小本买卖挣点钱不容易,丢了钱就如丢了命。也难怪大哥如此。我不是为了钱,就是为了争口气。我要是拿了这钱,显得咱就不义了。咱不是那种人!”
  “啪啪啪……”众人发出热烈的掌声。杨大宝羞愧地低下头。
  杨大宝两口子走在回家的路上,免不了将刚才的事议论一番。杨大宝说:“你傻啊!你把五千块钱给了她,要是她真拿了怎么办?”
  张红花说:“你才傻来!我料定她就不会要。世界上哪有不喜敬的人? ”
  是啊,你敬我一尺,我敬你一丈。这才是做人的根本。杨大宝这次是从骨子里吸取了教训了。
  (责编/邓亦敏 插图/陈伟中)
其他文献
【摘要】要打造适应新时代要求的“金课”,就要将现代信息技术与教学深度相融合,让高等教育能够更好地适应人才培养需要。本文将以兰州城市学院翻译专业本科“初级口译”课程为例,从课程目标、教学模式、教学资源、考核方案、教学设计等方面着手,探索“金课”理念下线上线下混合式一流课程的建设。  【关键词】金课;混合式课程  【作者简介】李崇华,兰州城市学院国际文化翻译学院。  一、引言  2019年,教育部明確
【摘要】在小学英语的教学体系中,会话教学占据至关重要的地位;在核心素养的影响下,教师需重视学生表达能力与人际交往能力的提高。因此,教师需认识到开展会话教学的重要性,结合学生的实际情况选择恰当的教学方法,使学生可在英语课堂中掌握大量的英语知识,同时学会应用所学知识。  【关键词】核心素养;小学英语;会话教学;有效性  【作者简介】郑洁,苏州市敬文实验小学。  在过去,教师教学时过于重视学生拼写能力、
【摘要】在小学英语教学中渗透我国优秀的传统文化,符合新课标精神,满足语言学科需求,并且能够进一步丰富课堂,实现文化的交流。尝试将传统文化融入小学英语课堂,可以通过组织趣味的互动融合于词汇学习中,结合课堂创设情境,以及在教材学习中引入传统文化等,以此推进日常教学工作的开展。  【关键词】传统文化;小学英语;文化交流  【作者简介】禹慧,甘肃省平凉市崆峒区紫金城小学。  前言  文化交流是语言的重要职
【摘要】随着新课程改革的不斷推进,小学英语的教学方式和手段不断发生着变化。作为一种可视化的知识表征工具,思维导图采用发散思维的方式,充分调动人脑的机能,帮助学生进行记忆、阅读和思维。本文从小学英语课堂教学中常见的问题入手,就如何充分运用思维导图等问题,进行了系统的阐述。  【关键词】小学英语;思维导图;课堂教学;语篇阅读  【作者简介】徐建华,甘肃省渭源县河口学校。  【基金项目】本文系甘肃省教育
【摘要】本文从小学英语以读促写教学的问题和解决策略探究出发,并结合当下以读促写在小学英语教学中的运用进行阐述说明。小学英语对学生具有不可忽视的作用,可以对学生起到引导以及启蒙的作用。因此教师应当结合不同阶段学生的英语学习情况,并通过以读促写的方式创建高效的英语课堂,从而使学生的英语综合素质得到全面的提升,为日后的英语学习打下坚实的基础。  【关键词】小学英语;以读促写;教学策略;探究分析  【作者
【摘要】新文科背景下,英语类专业必须走内涵发展道路。坚持“四个定位”的彼此协同,立足于高校优势学科,办出特色,避免同质化。增设校本特色课程,删减同质化课程。注重英语学科与该校其他优势学科的融合,课程设置上以能力培养为导向,加大实践课程比例,通识知识与岗位能力有效融合,在教学方法上注重发挥学生的主体作用,采用与信息技术相结合的多种教学手段和方法,关注学习成果。  【关键词】新文科;内涵发展;定位;课
【摘要】在我国经济科技迅速发展下,教育也在跟随时代进步的步伐进行着改革。根据新课改要求,我国小学英语课堂教育也要加入一些新的元素,促进小学生养成自我综合素养。在英语方面培养学生的能力,开展有效的阅读教学,让小学生可以自主进行英语阅读。教师在英语课堂上要促进学生的英语阅读,开展有效的阅读教学。英语阅读可以促进学生的英语语法练习和对英语单词的掌握,能够让他们在读小故事的时候,增进自己的英语学习,并且在
【摘要】随着新课改的不断深入,教育部门对高职教育提出了更高的要求。在高职英语教学中,要加入一些课程思政的内容,从而在教学过程中将学生们学习的专业理论知识和课程思政理念更好地融合在一起,这样不仅有利于提高学生们的专业素养和文化知识,而且还有利于提高学生们的思想道德水平。本文主要对在高职英语课程中引入一些课程思政内容来展开讨论,并且提出了自己的一些看法和意見。  【关键词】高职英语;教学融合;课程思政
【摘要】“KWL ”教学策略是“KWL”教学模式的拓展,是一种以图式理论为支撑,以学生已有背景知识为基础,以师生合作探究为动力的新型阅读教学策略。在《义务教育英语课程标准》背景下,本文从“KWL ”教学策略的概念介绍入手,以鲁教版初中英语九年级教材unit8中的课文为例,从不同的阅读教学环节探究“KWL ”阅读教学策略在初中英语阅读教学中的应用及其在阅读教学中所体现的价值。  【关键词】“KWL
【摘要】高中英语学科作为语言教学的重点学科,对学生的语言能力培养和人文素养培养都有直接的教学作用。作为教师,需要把增强学生英语核心能力作为教学重点,在传统的教学方式下,加入核心内容的培养计划,帮助学生在英语学科的学习中培养英语综合能力和英语综合素养。本文笔者将重点探讨目前英语教学存在的问题,并结合综合素养的教学方针提出高中英语的阅读策略,以供专业人士参考。  【关键词】核心素养;高中英语;阅读教学