【摘 要】
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1提高认识，理清目标《义务教育数学课程标准（2011）》（以下简称《标准（2011）》指出：“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都
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1提高认识，理清目标《义务教育数学课程标准（2011）》（以下简称《标准（2011）》指出：“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”培养学生终生学习的愿望和能力、创新意识更是现代数学教育的基本任务，是时代的要求和课程改革的总趋势与此相适应，教师们的数学教学观也在逐渐转变
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党的十八大报告明确提出，“以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程，全面提高党的建设科学化水平”。并为此提出了总体要求和八个方面的具体要求。总体要求可以概括为把握“一条主线”、做到“两个坚持”、加强“五个建设”、增强“四自能力”、实现“一个目标”。“一条主线”是指加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设；“两个坚持”是指坚持解放思想、改革创新，坚持党要管党、从严治党；“五个建设”是指党的思想建设
【摘 要】新闻故事化具有易读性、贴近性、娱乐性和人情味等特性，备受当今媒体推崇。从接受理论的角度来审视新闻故事化，是一个新的研究视角，它对新闻更好地满足受众需求，提升传播效果，丰富新闻的表现手法等，具有很重要的借鉴意义。本文结合接受理论基本观点，提出了新闻故事化的几点表现手法。 【关键词】故事化 接受理论 表现手法 新闻故事化是借鉴文学叙事手法，用讲故事的方式报道新闻。它以新近发生的新闻事实为
在解数学问题的过程中,把其中某个代数式(或超越式,或函数式)看成一个整体,用一个新变量作代换,从而使问题的解答便于进行,这种方法叫做代换法.代换法既是一种重要的解题方法
“教学七适度”是指教学的深度、广度、难度、密度、进度、梯度和抽象度等核心概念．“教学七适度”是苏州中学尝试的数学教学模式，是指教师在课堂上如何运用“教学七适度”把握
著名教育家陶行知先生说：发明千千万，起点是一问，智者问得巧，愚者问得笨．在数学教学中，课堂提问是教学中最重要的部分，它既能起到传授和巩固知识，及时反馈教学信息的作用，又能揭示相关
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成就报道是我国新闻媒介正面宣传的重要内容，它是记录历史进步轨迹，多角度、多侧面展现经济和社会发展成果的一种报道形式。长期以来，我们的成就报道存在着一些比较突出的不足之
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随着社会文化的繁荣发展、大众娱乐方式的不断变革,许多音乐类非物质文化遗产被时代洪流所淹没,逐渐被遗忘在角落之中,陷入生存困境。那么在此背景下,如何进一步挽救、传承、
线性写作的复调织体形式在音乐创作中被广泛应用,是音乐创作中重要的艺术表现形式。自巴洛克晚期赋格的集大成者巴赫到二十世纪,赋格这种古老的音乐形式表现出了自身的生命力