初中语文说明文阅读教学之我见

来源 :读与写 | 被引量 : 0次 | 上传用户:beckham11
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
义务教育语文课程标准(实验版修订稿)对说明文阅读的要求是:要读懂文章说明的内容及说明的对象;掌握基本的说明方法,并能用此分析问题;了解说明文的语言的准确性特点等。在实际的说明文阅读教学中,应该怎样贯彻这一要求呢?我的做法是:
其他文献
如果有限群G的一个子群H同G的所有阶与|H|互素的Sylow子群P相乘可换,即HP=PH,则称H为G的s-半置换子群. 本文利用s-半置换子群的一些基本性质来研究群的结构,并获得可分群的一
在新世纪到来时,电视人情不自禁地把“超越自我”变成了对现实的要求和对未来发展的期盼。当“生命”的主题在2001.3.15的晚上唱响时,又让业内人有了砰然心动的感受,同时也会有些遗憾的激
杂交稻制种中,由于大部分组合的母本播始历期较短,因而有效分蘖时间有限,直接影响了母本的有效穗数。为了保证种子的纯度,本地一直采用单本播,因此在有效穗数难以提高的情况
期刊
进城务工人员的子女因为缺乏良好的阅读条件和家庭熏陶,所以并没有养成课外阅读习惯,学习幸福感也不强烈。为保障社会教育公平,通过培养进城务工人员子女良好的阅读习惯以提高其
根据小说体裁特征,实施有效的教学策略,形成了小说阅读教学的“三步曲”。第一步:读课文,说内容,概括故事情节;第二步:读课文,说句段,分析人物形象;第三步:读课文,析背景,领悟写作意图。三
可能有很多人听过煮青蛙的故事。故事是这样的:将一只青蛙放在大锅里,加水后用小火慢慢地加热。青蛙虽然约略地可以感觉外界温度的慢慢变化,却因惰性与没有立即必要的动力往
品种来源:黑龙江省农业科学院玉米研究中心高产遗传育种室育成。1998年经黑龙江省农作物品种审定委员会审定推广。产量表现:1992~1994年在全省各地适应区进行试验示范,产量在
“悬念”作为一种学习心理机制,是由学生对所解决问题未完成感和不满足感而产生的,而教学中,适时地创设“悬念”,将会使教学过程成为一种学生渴望不断探索,追求知识的心理需求.“思维自惊奇和疑问开始”,学生的思维活跃于疑问的交点。为此教师应依据教材内容,抓住儿童好奇心强的心理特点,精心设疑,制造悬念,着意把一些数学知识蒙上一层神秘的色彩,使学生处于一种“心求通而未达,口欲言而未能”的不平衡状态,引起学生的
期刊