【摘 要】
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以晋枣、赞皇枣、无名大枣为试材,通过制作石蜡切片,对枣果的上、中、下及其环碗部的解剖结构进行观察和测定,研究枣裂果性与果皮解剖结构的关系。结果表明:枣果皮结构上、中
【机 构】
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延安大学生命科学学院陕西省红枣重点实验室,
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以晋枣、赞皇枣、无名大枣为试材,通过制作石蜡切片,对枣果的上、中、下及其环碗部的解剖结构进行观察和测定,研究枣裂果性与果皮解剖结构的关系。结果表明:枣果皮结构上、中、下各部差异性显著;枣果皮解剖结构与裂果性密切相关,蜡层厚、表皮层数、亚表皮层数、亚表皮厚与裂果指数间相关性不显著,角质层细胞密度、表皮厚度以及环碗部表皮厚度与裂果指数间存在负相关关系。
The jujube, Zanhuang jujube and the unnamed jujube were used as experimental material to observe and determine the anatomical structure of the jujube, its middle part and its ring part by making paraffin sections. Relationship. The results showed that there were significant differences in the upper, middle and lower parts of the jujube peel structure. The anatomical structure of the jujube peel was closely related to the fissures, and the correlation between the thickness of the wax layer, the number of the epidermis, the number of the subcortex and the sub-epidermis was not significant , Stratum corneum cell density, epidermal thickness and ring bowl epidermis thickness and cracking index negative correlation.
其他文献
【摘要】现阶段，社会各界越来越重视我国中职英语教育工作，然而，中职英语教学效果并不理想，传统中职英语教学模式已经不能满足现代化教学的需求，因此，应该及时创新中职英语教学方法，提高英语教学质量。目前在中职英语教学模式方面提出了项目教学法，为保证项目教学法能够合理应用于中职英语教学之中，本文在分析项目教学法对中职英语教学意义的基础上，提出了四点在中职英语教学中实施项目教学法的策略。 【关键词】中职英
【摘要】我国高职英语教育在发展过程中一直面临很多的问题，招生学生基础不一、教学定位不明确，教学设备陈旧、师资力量不壮大等。我国的教育者也对高职英语职业化进行了深刻的对策思考，它要求教育者要积极借鉴国外经验，并根据我国高职英语的发展特色，明确高职英语的定位、侧重以职业化为目标的培养模式，切实满足学生的学习需求，以人为本。同时也为国家培养有用人才做贡献。 【关键词】高职英语 职业化 问题 对策研究
【摘要】分组学习的模式是合作学习的一种，合作的学习方式有利于学生们发挥自己的所学，可以在很大程度上促进自己以及其他同学的学习进度。小学英语的课堂教学离不开合作式的教学方式，组织好一堂课堂小组活动的英语课可以在一定程度上提高学生对英语的学习兴趣以及学习进度。所以说，合作学习在课堂上的作用是不容忽视的。 【关键词】合作学习 快乐学习 英语课堂 功能 运用 本文所指的合作学习是指的在英语课堂上将同学
【摘要】职高院校的英语课堂教学中经常会遇到“学生沉默”问题。随着教育改革的不断深入，课堂教学的质量也越来越受到人们的重视。职高英语课堂教学的方法和教学理念也不断更新。“学生沉默”的问题也受到英语教师的重视。“学生沉默”问题是一种常见的课堂现象，它降低了职高英语课堂教学的效果，同时也降低了英语课堂教学的有效性。本文从教育教学实践的角度出发，分析“学生沉默”的原因以及职高英语课堂教学有效性的措施。
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【摘要】探究式教学是在新课程标准下提出的一种新型教学方法，探究是其基本特征。它一改以往教学的死板、僵硬，注重探究和创新。不是机械地传授学生知识，而是注重培养学生获得知识技能的方法和手段，培养他们的探究能力，提高综合素质。这在中学英语教学中是极其关键的，但是在实际教学运用中却出现了很多问题，并没有达到理想的教学效果，本文以下就从探究式教学模式的本质出发，对其存在问题进行详细探究，并促使其能在中学英语
【摘要】随着我国素质教育的深入推行，传统的教学模式已经不能适应现代教育体系的发展。尤其是在以就业为导向的高职教育中，教师更应该创新教学模式，培养学生的综合实践能力。所以本文三个方面详细阐述了如何将情景学习法应用在旅游英语口语教学中。 【关键词】情景学习 旅游英语 口语教学 应用 情景教学法是一种创设接近真实生活环境，来促进学生学习的教学方法。情景教学法不仅能够体现学生的主体地位，还能调动学生的
小组合作学习起源于70年代的美国，是指将全班学生依其学业水平、能力倾向、个性特征、性别乃至社会家庭背景等方面的差异组成若干个小组（每组3-6人），为完成某种学习任务而一起分工合作。这种学习形式有利于取长补短团结互助，共同提高学习效率。当前，的新课改也倡导这种学习方式，已经成为课堂中经常使用的教学策略。笔者发现，小组合作学习不但可以运用于课堂教学中，而且建立课外学习小组，也能取得很好的效果。依据学习
【摘要】随着全球经济一体化的发展，世界各国之间的往来与交流日益密切，在这个过程中英语的重要性也日益凸显。这直接决定了大学英语课程教学的重要性。不过，随着新教改概念的深入发展，英语课程教学不可避免的受到教学模式、观念等因素的影响。本篇论文通过分析英语课程教学存在的问题，并提出相应的建议，以确保提高英语课程教学的有效性，提高学生的英语水平能力。 【关键词】英语课程 问题 建议 随着各大高校课程改革