【摘 要】
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语文美育具有人文性、工具性和交叉性特点,其目的在于通过语文教育活动中的审美教育促进学生个体的全面发展,进而达到其自身及其与社会、与自然的和谐发展。它的任务在于帮助
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语文美育具有人文性、工具性和交叉性特点,其目的在于通过语文教育活动中的审美教育促进学生个体的全面发展,进而达到其自身及其与社会、与自然的和谐发展。它的任务在于帮助学生树立正确的审美观,养成健康的审美情趣,
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宋代朱熹说:“教人未见意趣,必不乐写”,为了探索“意趣”,激发“乐写”,使学生有感而发,使作文充满真情,内容生动、中心突出,我尝试寓作文教学于课外活动之中,乐中施教,对改