润心细无声

来源 :教育科研论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lmail
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
那是一个寒风夹着冷雨的傍晚,安排好学生离校后,我和几位老师正为怎样回家想办法。突然,一位学生抱着雨衣出现在我面前:“老师,我借了三件雨衣,您穿一件,另两件就给需要的老师吧!”哦,是郝小升, It was a cold windy rainy evening, arranged for students to leave school, I and several teachers are going home to find a solution. Suddenly, a student with a raincoat appeared in front of me: “Teacher, I borrowed three raincoats, you wear one, the other two give the teacher in need!” "Oh, Hao Xiaosheng,
其他文献
本文主要介绍如何利用逻辑模拟技术帮助测定电路中的故障。通过对我们已经在655机上实施的方案的思想作简明的描述,以求对当前国内外在这方面工作中常用的方法和技术有一个较
在计算机企业管理领域内,作者采用大连工学院结构化FORTRAN语言DITSF,研制成功一个计划管理通用程序JIHAGL,并在工业汽轮机制造计 In the field of computer enterprise ma
假如生命是花,孩子便是花蕊!孩子们用他们清澈的眼睛、天使般的笑脸、活泼的身影装饰着世界,他们就像是世界的护肤霜,让它 If life is a flower, a child is a flower! Chil
<正>随着科学技术的飞速发展、知识创新、发展高新技术,已成为世界各国经济发展与国力竞争的制高点。21世纪人才最突出的特点是创造性。创造性是人类独有的心理特征,它是促进
人们在学习和实践活动中积累起来而贮存在大脑中的知识单元,被张光鉴教授称为“相似块”。张教授认为:“一个人兴趣的产生、情感的激活,是由客观对象相似信息的输入与个体主
我们的家长、学校,对于初入学的适龄儿童,是否在看重孩子学什么的同时,更应该关注孩子是带着怎样的情感投入紧张而又繁重的学习生活的。如果我们忽略教育主体——适龄儿童适
教师善于运用动态生成性教学策略,对课堂教学而言,意味着对话,意味着参与,意味着相互构建。它不仅是一种教学活动方式,更是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围。
二期课程改革理念,把学生的“学”放在至高无上的地位,课文的选择、课后题的编排与处理,都能体现出学生是教材的主人这一特点,以往那种单纯的教师传授、学生被动学习的局面已
在小学语文个性化阅读教学策略中,笔者认为,要以课堂教学为基石,以学生的自主体验为中心,以文本为抓手,有效地把课堂化生成一个充满诗情画意、富有个性风采、包容“百家争鸣
世界著名教育家夸美纽斯曾说:“如果人们吃饭没有食欲,勉强地把食物物吞到胃里去,只能引起恶心和呕吐,最少也是消化不良,健康不佳。反之,如果是在饥饿的驱使下把食物吞到胃里