刚踏出大学校园时非常激动，觉得终于摆脱了学习生涯，终于不用整天看书学习了，然而在我刚进入工作岗位不久，就觉之前的想法是多么得不切实际。当了一个月的体育教师之后觉得自己就是一位小学生，体育教师本身的工作并不是自己想象的那样，要想更快地适应新的工作环境，成为一名合格优秀的体育教师，只有不断地学习，不仅仅只是书本知识的学习，还包括向同事学习，向学生学习等。回首这两年的体育教学工作，一方面与广大年轻的体育教育工作者分享自己初为人师时的学习经验，同时也为自己今后明确前进的方向。
　　一、会学习
　　孔子说过“三人行则必有我师焉”。一间办公室里，每一位同事都是自己的老师，有时候同事的一句话就能点醒梦中人。刚入职的那段时间，每天嗓子都会嘶哑，一次同事跟我半开玩笑地说：“小张，你的哨声只有离你最近的学生才能听见。”后来我才注意到自己的哨声确实非常小，一点穿透力也没有，每次集合都会浪费很多时间，而同事的哨声在上课的时候整个操场都能清楚地听到。课后，同事耐心地教我使用哨子的技巧。在他的帮助下，我明白了哨声是由口令的节奏转变来的，很多时候口令可以由哨声代替，如在课堂常规中“嘟—嘟——”可用于课前，表示是“集合”的意思；“嘟——”一声长哨，可用于课的结束部分，表示“时间到”的意思；“嘟！嘟！嘟！嘟！”急促有力地连吹，用于练习停止，表示“立即集合”的意思。另外，在准备活动中哨声完全可以代替口令，如“嘟，嘟——嘟”可以代替齐步走的“一二一”口令，在徒手体操中，哨声也可以代替“一二三四五六七八”的口令，当然节奏应该保持一致。走上工作岗位会发现，学习不能仅仅局限于书本知识的学习，生活处处皆学问，有时是同事的一句玩笑，有时是一句叮嘱，但都值得年轻教师学习，可以避免很多新教师走不少弯路。
　　二、善学习
　　1.学习实践经验
　　新教师刚走上工作岗位，会有很多的培训和教研活动，这是新教师学习经验的好机会。一节公开课上，课的重难点把握、各个部分的衔接、器材的利用、课的亮点都是需要新教师学习的内容。
　　我曾经观摩一节公开课，受益匪浅。课的主要内容是跨越式跳高。上课教师在队列练习时充分利用体操棒和口号让在场教师眼前为之一亮，红色的体操棒扛在肩上，“增强体质，保卫祖国”的响亮口号，瞬间就让学生将自己想象成一名解放军，精神抖擞，斗志昂扬，学生的积极性大大提高，齐步走的效果自然比一般的“1-2-1”这样的口号明显要好。一句口号收到意想不到的效果，学生在喊口号的时候会更加专注，注意力会更加集中。在课的基本部分，运用体操棒为教学器材，组织学生练习跨越式跳高。最后利用体操棒作为器材进行身体素质的练习。体操棒贯穿一整节课，器材得到充分利用。同时，该节课教师还以解放军、抢运粮食为主题向学生进行了爱国思想的渗透，勉励学生发扬不怕苦、不怕累的精神。
　　2.学习理论知识
　　很多青年教师认为走上工作岗位就不需要再学习书本知识了，其实不然，当我们在体育教学中遇到困惑的时候，多数能在书本的理论知识中找到答案。通过理论再联系自己的工作实践，这样更能将教学工作提升一个高度。在这里我向广大青年教师推荐几套我喜欢的体育教学书籍。第一套是由毛振明教授和于素梅博士主编的一套关于提高体育教师教育教学能力的丛书，分别从《体育教学理论问题》、《体育教学设计》、《体育教学评价》、《体育教学方法》、《体育教学内容》、《体育教学安全问题》这六个方面通过多样的案例与理论观点相结合，系统地、整体地提高了体育教师的教育教学能力；第二套是由毛振明、何平、张媛媛主编的《体育趣味课课练》，通过各种趣味的练习提高体育课堂的高效性，为广大体育教育工作者提供有趣的课堂素材；第三套是由于素梅博士主编的体育教师专业发展丛书，这套书籍包括《备课的门道》、《上课的门道》、《说课的门道》、《看课的门道》、《评课的门道》，这套书的内容从理论到实践，再到具体的课例分析，非常贴近体育教学实践。
　　3.利用网络资源，开阔视野
　　我跟很多年轻教师一样喜欢上网，但是网络并不只是让我们聊天的，很多网络资源我们应该充分运用。网络中有很多资源，如《中国学校体育》的BBS论坛等，这些网站和论坛中有很多前辈分享的教学经验、教学方法值得我们学习。很多名师的录像课值得我们观摩和学习，这些免费的资源是所有年轻体育教师的宝贵财富，年轻教师应该充分利用这些资源。
　　三、常学习
　　很多刚入职的体育教师都认为小学体育教师不需要掌握很多技能，小学体育课也只是带着学生做做游戏且不出安全事故而已，纵观现在的小学体育教师专项能力没有問题，而专项之外的各种技能又还回了大学，这样教师很难掌握动作的重难点、易犯错误，教师本身对运动技能的生疏导致学生也只能粗略地学习运动技能，教学过程更容易造成安全事故。因此，年轻教师在走向工作岗位后，还要不断巩固和提升自己的运动技能，做到打铁还需自身硬。