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高质量教育的实现既需要家长的支持，更需要教师的引导，家长、教师缺一不可。教师依法享有教育惩戒权，是实现高质量教育的重要条件。从社会角度看，场域理论是分析我国中小学教育惩戒困境的一种路径，教师突破教育惩戒现存困境还需内外部多个场域集合多重力量。
“双减”背景下中小学教育惩戒的困境与反思
【摘 要】
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高质量教育的实现既需要家长的支持，更需要教师的引导，家长、教师缺一不可。教师依法享有教育惩戒权，是实现高质量教育的重要条件。从社会角度看，场域理论是分析我国中小学教育惩戒困境的一种路径，教师突破教育惩戒现存困境还需内外部多个场域集合多重力量。
【机 构】
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喀什大学教育科学学院
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2022年29期
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