【摘 要】
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[片段一]创设情境,探索算法rn1、出示屏幕或挂图rn结合自学提纲展开自学研究:rn(1)从图上得到了哪些相关的信息.rn(2)“夏天买3千克西瓜要多少元?”可以怎样列式?rn(3)你能用
【机 构】
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海门市育才小学 江苏海门226100
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[片段一]创设情境,探索算法rn1、出示屏幕或挂图rn结合自学提纲展开自学研究:rn(1)从图上得到了哪些相关的信息.rn(2)“夏天买3千克西瓜要多少元?”可以怎样列式?rn(3)你能用哪些办法计算出结果?rn2、交流得出:rn(1)夏天西瓜的单价是每千克0.8元,冬天西瓜的单价是每千克2.35元.rn冬天西瓜的单价比夏天贵得多.rn(2)0.8×3(板书)rn追问:这个乘法算式有什么特点?(板书:小数乘整数)rn(情境创设以有效为目的,不在于多么花哨,看是否符合数学教学的要求,是否能激发学生的学习愿望就行了.)rn(3)交流算法:rn学生回答后继续提问:谁还有不同的想法?rn根据的回答情况,板书出以下两种不同的想法:rn想法一:连加法:0.8+0.8+0.8(利用乘法的意义)rn想法二:把元转化成角.0.8元是8角.
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