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摘 要：就业指导工作作为独立学院人才培养的重要一环，现阶段依然停留在以往对“母体学校”简单的克隆和模仿层面。本文提出，面对与“母体”学校在人才培养目标、生源质量、学生就业方向上的差异，独立学院的就业指导工作应摒弃过去借鉴或者照搬母体高校的模式，改革创新就业指导模式，有针对性地开展具有独立学院特色的就业指导工作。
关键词：独立学院 就业指导 特色创新 模式探究
根据《国务院办公厅关于做好2014年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》要求，大学生的就业问题将继续放在国家就业工作的首要位置，如何解决好大学生的就业问题，应被高校摆在更加突出的位置。
据教育部数据统计，2015年我国普通本专科毕业生达到638万，其中独立学院毕业人数将达到59万，占全国总毕业人数的9.29%。在我国高校毕业生就业难的背景下，认真做好独立学院的就业指导工作就显得尤为重要。然而现阶段，我国独立学院由于过往依附于母体学校，在完全独立后，就业指导工作大多还是沿用母体学校的模式，忽视了在生源质量、培养目标、学生就业方向、支撑资源等方面与母体学校的差异。因此，探索出适合独立学院的就业指导模式势在必行。
一、正视差异
独立学院具有其特殊性，虽然独立学院与母体学校已完全分离，但是长达多年的依附状态，导致独立学院在很多方面都是在模仿母体学校的模式。独立学院如何正视与母体学校的差异，对研究独立学院就业指导模式有着至关重要的作用。
1.正视社会认可度差异
自1999年起，以浙江大学城市学院建立为标志，独立学院经历了16年的办学历程。16年来，独立学院取得了丰硕的成果，但是十几年的办学历程，对一所高校来讲，还是相对短暂的。而且独立学院一直被社会上认定为三本院校，因此独立学院在社会认可度层面上与母体高校还是存在相当大的差异。而在当今就业难的大背景下，社会认可度在很大程度上影响着高校毕业生的就业问题，面对这种差异，独立学院如果继续延用母体高校的就业指导模式，将不利于自身的健康持续发展。
2.正视生源差异
独立学院的生源与母体高校或者其他高校相比，具有明显的特色及差异。独立学院的学生从外部因素来说，具有城镇生源多、家庭状况好，但入学成绩较差的特点；从内部因素分析，具有思维活跃、社会交往能力强等特点，但是自我管理能力、毅力、自信心较差。因此独立学院必须充分认识到在生源上与母体高校的差异，根据自身学生的特点开展就业指导工作。
3.正视人才培养目标差异
在人才培养目标上，随着近几年独立学院在办学上的完全独立，独立学院应该培养什么样的人才，也越来越清晰。独立学院在考虑自身生源特点、资源支撑水平的同时，也在逐渐调整自己的培养目标，因此在培养目标上与母校形成了差异。培养目标的差异，必然需要就业指导工作做出相应的调整。
4.就业定位的差异
独立学院的就业指导工作，必须根据学生的情况做出正确的引导。独立学院在自身生源质量、社会认可程度、人才培养目标上与母体学校存在的差异，促使独立学院必须引导学生做出准确的就业定位，帮助学生正确分析形势。否则，将导致学生在就业观念上形成错误认识，限制学生的就业途径，从而造成同母体学校学生竞争的不良局面。
二、形成特色
独立学院的就业指导工作在认识到与母体学校生源质量、社会认可度、培养目标、就业定位差异的基础上，应求同存异，科学借鉴，依据自身学生特点、专业设置特色、校企合作模式，开展具有独立学院特色的就业指导工作。
1.根据学生特点，将非专业素质教育纳入就业指导课程
独立学院学生入学成绩较差，自我管控能力不强，同时容易出现自卑心理。但同时，独立学院学生具有思维活跃、社会交往能力强的特点。因此，独立学院在开展就业指导工作时要注重对学生进行非专业素质的指导。
非专业素质指导是指在对学生进行职业生涯规划时，要关注学生在心理、自我管理、创新思维等方面的教育。在就业指导过程中，在心理方面，要注意帮助学生摆脱由于入学成绩差及就业受挫而产生的自卑心理；在自我管理方面，要注重锻炼学生的恒心和毅力；在创新思维方面，要利用学生思维活跃的特点，发散学生思维，培养学生的创新精神。
2.加强特色专业就业指导，形成“错位”竞争
现阶段，独立学院根据人才需求，开设了具有独立学院特色的专业。独立学院的特色专业如果想做大做强，离不开就业率的提升。在就业指导过程中，针对学校的特色专业，制订出与该专业相匹配的就业指导模式，提升学生的专业认同感，为学生做好生涯规划，提升这部分学生的就业能力。从而在就业难的大背景下，利用独立学院的特色专业，摆脱独立学院毕业生在夹缝中求生存的现状，形成与其他高校毕业生的“错位”竞争。
3.利用独立学院的企业背景，将就业指导工作理论与实践相结合
利用独立学院的企业背景，强化实践指导，将过往就业指导工作重理论的模式变为理论与实践相结合。独立学院的人才培养大多定位在应用型人才的培养上，因此，就业指导课不仅要注重理论理念的传授，更应注重技能的培养。南昌大学科技学院就业指导工作围绕应用型人才培养目标，积极拓展校外实习实训基地，开启了学院与校外各单位的全方位合作，以进一步强化学生的职业体验及职业认知感，帮助学生将所学专业与社会岗位尽快接轨。
三、改革创新
独立学院就业工作想要有所突破创新，可以从创业教育与勤工助学两个方面入手。
1.将创业教育作为突破口，推进创新创业名校工程建设
现在国家大力支持高校毕业生创新创业，各高校都在探索鼓励学生创新创业的指导模式，但是各高校的创新创业教育均不成熟。因此，独立学院可以从做好创业教育为突破口，可以通过加强创新创业师资队伍建设，加大资金投入，借鉴国内外最新的创新创业教育模式，利用自身的企业背景，推进建设创新创业名校工程，形成独立学院特色项目，从而达到提升学校知名度，提升学生就业率的目的。
2.利用勤工助学，为就业指导实践搭建平台
过往的勤工助学都隶属于高校学生处的资助部门，高校的就业指导工作往往忽视了勤工助学是将就业指导工作付诸实践的优质平台。独立学院的就业指导工作应该参与进高校的勤工助学中，利用勤工助学的平台，在实践过程中积极引导学生做好职业生涯规划，为学生认识社会、走向社会打下基础。
参考文献：
[1]熊晟钰.独立学院大学生就业指导课所存问题及对策[J].中国成人教育，2012（2）.
（作者单位：山东师范大学）
关键词：独立学院 就业指导 特色创新 模式探究
根据《国务院办公厅关于做好2014年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》要求，大学生的就业问题将继续放在国家就业工作的首要位置，如何解决好大学生的就业问题，应被高校摆在更加突出的位置。
据教育部数据统计，2015年我国普通本专科毕业生达到638万，其中独立学院毕业人数将达到59万，占全国总毕业人数的9.29%。在我国高校毕业生就业难的背景下，认真做好独立学院的就业指导工作就显得尤为重要。然而现阶段，我国独立学院由于过往依附于母体学校，在完全独立后，就业指导工作大多还是沿用母体学校的模式，忽视了在生源质量、培养目标、学生就业方向、支撑资源等方面与母体学校的差异。因此，探索出适合独立学院的就业指导模式势在必行。
一、正视差异
独立学院具有其特殊性，虽然独立学院与母体学校已完全分离，但是长达多年的依附状态，导致独立学院在很多方面都是在模仿母体学校的模式。独立学院如何正视与母体学校的差异，对研究独立学院就业指导模式有着至关重要的作用。
1.正视社会认可度差异
自1999年起，以浙江大学城市学院建立为标志，独立学院经历了16年的办学历程。16年来，独立学院取得了丰硕的成果，但是十几年的办学历程，对一所高校来讲，还是相对短暂的。而且独立学院一直被社会上认定为三本院校，因此独立学院在社会认可度层面上与母体高校还是存在相当大的差异。而在当今就业难的大背景下，社会认可度在很大程度上影响着高校毕业生的就业问题，面对这种差异，独立学院如果继续延用母体高校的就业指导模式，将不利于自身的健康持续发展。
2.正视生源差异
独立学院的生源与母体高校或者其他高校相比，具有明显的特色及差异。独立学院的学生从外部因素来说，具有城镇生源多、家庭状况好，但入学成绩较差的特点；从内部因素分析，具有思维活跃、社会交往能力强等特点，但是自我管理能力、毅力、自信心较差。因此独立学院必须充分认识到在生源上与母体高校的差异，根据自身学生的特点开展就业指导工作。
3.正视人才培养目标差异
在人才培养目标上，随着近几年独立学院在办学上的完全独立，独立学院应该培养什么样的人才，也越来越清晰。独立学院在考虑自身生源特点、资源支撑水平的同时，也在逐渐调整自己的培养目标，因此在培养目标上与母校形成了差异。培养目标的差异，必然需要就业指导工作做出相应的调整。
4.就业定位的差异
独立学院的就业指导工作，必须根据学生的情况做出正确的引导。独立学院在自身生源质量、社会认可程度、人才培养目标上与母体学校存在的差异，促使独立学院必须引导学生做出准确的就业定位，帮助学生正确分析形势。否则，将导致学生在就业观念上形成错误认识，限制学生的就业途径，从而造成同母体学校学生竞争的不良局面。
二、形成特色
独立学院的就业指导工作在认识到与母体学校生源质量、社会认可度、培养目标、就业定位差异的基础上，应求同存异，科学借鉴，依据自身学生特点、专业设置特色、校企合作模式，开展具有独立学院特色的就业指导工作。
1.根据学生特点，将非专业素质教育纳入就业指导课程
独立学院学生入学成绩较差，自我管控能力不强，同时容易出现自卑心理。但同时，独立学院学生具有思维活跃、社会交往能力强的特点。因此，独立学院在开展就业指导工作时要注重对学生进行非专业素质的指导。
非专业素质指导是指在对学生进行职业生涯规划时，要关注学生在心理、自我管理、创新思维等方面的教育。在就业指导过程中，在心理方面，要注意帮助学生摆脱由于入学成绩差及就业受挫而产生的自卑心理；在自我管理方面，要注重锻炼学生的恒心和毅力；在创新思维方面，要利用学生思维活跃的特点，发散学生思维，培养学生的创新精神。
2.加强特色专业就业指导，形成“错位”竞争
现阶段，独立学院根据人才需求，开设了具有独立学院特色的专业。独立学院的特色专业如果想做大做强，离不开就业率的提升。在就业指导过程中，针对学校的特色专业，制订出与该专业相匹配的就业指导模式，提升学生的专业认同感，为学生做好生涯规划，提升这部分学生的就业能力。从而在就业难的大背景下，利用独立学院的特色专业，摆脱独立学院毕业生在夹缝中求生存的现状，形成与其他高校毕业生的“错位”竞争。
3.利用独立学院的企业背景，将就业指导工作理论与实践相结合
利用独立学院的企业背景，强化实践指导，将过往就业指导工作重理论的模式变为理论与实践相结合。独立学院的人才培养大多定位在应用型人才的培养上，因此，就业指导课不仅要注重理论理念的传授，更应注重技能的培养。南昌大学科技学院就业指导工作围绕应用型人才培养目标，积极拓展校外实习实训基地，开启了学院与校外各单位的全方位合作，以进一步强化学生的职业体验及职业认知感，帮助学生将所学专业与社会岗位尽快接轨。
三、改革创新
独立学院就业工作想要有所突破创新，可以从创业教育与勤工助学两个方面入手。
1.将创业教育作为突破口，推进创新创业名校工程建设
现在国家大力支持高校毕业生创新创业，各高校都在探索鼓励学生创新创业的指导模式，但是各高校的创新创业教育均不成熟。因此，独立学院可以从做好创业教育为突破口，可以通过加强创新创业师资队伍建设，加大资金投入，借鉴国内外最新的创新创业教育模式，利用自身的企业背景，推进建设创新创业名校工程，形成独立学院特色项目，从而达到提升学校知名度，提升学生就业率的目的。
2.利用勤工助学，为就业指导实践搭建平台
过往的勤工助学都隶属于高校学生处的资助部门，高校的就业指导工作往往忽视了勤工助学是将就业指导工作付诸实践的优质平台。独立学院的就业指导工作应该参与进高校的勤工助学中，利用勤工助学的平台，在实践过程中积极引导学生做好职业生涯规划，为学生认识社会、走向社会打下基础。
参考文献：
[1]熊晟钰.独立学院大学生就业指导课所存问题及对策[J].中国成人教育，2012（2）.
（作者单位：山东师范大学）