【摘 要】
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指导学生观察事物进行习作练习是一名教师很平常的事儿，我们的习惯做法往往只注重走马观花，广泛涉猎的横向观察，然后又去粗取精，加以想象，立地成文，岂不知这样的练习总是耗时漫长，品
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指导学生观察事物进行习作练习是一名教师很平常的事儿，我们的习惯做法往往只注重走马观花，广泛涉猎的横向观察，然后又去粗取精，加以想象，立地成文，岂不知这样的练习总是耗时漫长，品味肤浅，收获欠佳。怎样才能使学生做到更好地去观察事物，发掘内涵，达到教学目标．收到好的教学效果呢？针对这种情况，我改变了以往的指导观察习惯，采用了“限时（一分钟）纵向观察法”，
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