潘天壽是现代中国画坛的艺术巨匠，也是杰出的教育家。平生积极从事艺术创作和艺术教育工作，在其近半个世纪的教育生涯中，锐意进取，开拓创新，在中国画教学领域探索和积累了许多宝贵的经验，形成了一套独特的教学理念和教学方法。为现代中国画教学和现代美术教育的发展找到了一条可持续发展的道路。潘天寿的美术教育思想内涵丰富，从先生留下的大量著述和谈艺录中，都可以解析出其对美术教育方面的真知灼见。
　　一、潘天寿的美术教育思想
　　潘天寿认为：“一民族之艺术，即为一民族之结晶。故振兴民族艺术，与振兴民族精神有密切关系。”他的教育思想是以恪守民族传统为宗旨，尊崇在传承民族文化精神的基础上有所发展创新，力图通过振兴民族艺术来振兴民族精神，这是他的人生理想，也是他的毕生艺术探索和美术教育活动的终极目标，这一思想蕴含着深厚的传统文化底蕴，也体现了他的崇高历史责任感和使命感。
　　二、潘天寿的中国画教育体系
　　潘天寿在长达半个世纪的岁月中，一步都没有离开过教育岗位，它的一生，经历了我国现代中国画教学从初创到逐步成熟的整个过程。他坚持中国画教学的独立性，坚持分系分科。所谓“独立性”，不是争教学地盘，而是尽可能集中力量发挥中国画的特长和独特的美学见解，采用适合自己的方法，走有他自己特色的教学道路，这就势必要求绘画分系教学，单独设立中国画系。
　　三、潘天寿美术教学思想的当代意义
　　在20世纪中国文化艺术与美术教育发展进程中，西方模式与话语无疑具有压倒性的地位。在1994年召开的“潘天寿国际学术研讨会”和1997年举行的“潘天寿诞辰100周年纪念活动”的带动下，潘天寿研究逐渐成为一股热潮，并不断地深化。学术界对于有识之士纷纷惊呼学术文化的“失语”现象，要求以建设性的态度，重新调整文化策略，重建民族新学术与文化。在全球一体化和文化多元化并存的今天，对他的教育思想和教学实践进行了回顾和反思，尽管不能忽视其特殊的历史背景，但是他那个时代面临的问题与我们今天所面临的问题有很多的共同性，所以对于当下中国的文化艺术发展和美术教育改革仍然具有重要的意义。
　　艺术发展的问题必然涉及艺术教育的问题，而艺术教育的价值取向，正是艺术教育探讨的问题。在这方面潘天寿教育思想中所含的教育价值取向，对今天的美术教育改革特别是中国化教育改革来说具有重要的启示意义。
　　（作者单位 河南省郑州市中牟外国语学校）