【摘 要】
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摘 要 多媒体技术属于课堂教学中采用的一种可行辅助手段，受到了教师、学生的认可。数学是基础教育阶段的一门必学科目，将其与信息技术相融合可实现教学质量与效率的提升。本文结合教学实践，对相关经验做法进行总结。 关键词 信息技术;数学课堂;有效融合 中图分类号：R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）18-0016-01 习近平主席在青岛举行的2017国际教育信息化大
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摘 要 多媒体技术属于课堂教学中采用的一种可行辅助手段，受到了教师、学生的认可。数学是基础教育阶段的一门必学科目，将其与信息技术相融合可实现教学质量与效率的提升。本文结合教学实践，对相关经验做法进行总结。
关键词 信息技术;数学课堂;有效融合
中图分类号：R857.3
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摘 要随着社会对于人才的需要，也就对于教师提出了更高的要求，只有优质的教师团队才能培养更多社会需要的人才。同时，新课程的变革也给教师团队带来了挑战，因此，为了做好一名合格的教师，就更应该随着课程改革的要求一起成长。所以，最好的办法就是不断地提高自己的专业素养。同时，在提高专业素养的过程中，朝着更加专业化的方向发展。所以本文就针对数学教师如何提升专业素养、促进专业发展进行了相关的探讨。 关键词校本
摘 要 中国特色社会主义进入了新时代。我们应努力开展好高中历史教学。新形势下的高中历史教学主要应该开展好两个方面的教学。其一，深刻认识新形势下高中历史教学的意义与价值；其二，改革创新高中历史教学。 关键词 高中历史；意义价值；改革创新；转变观念；创新法；探究；党史 中图分类号：A，D23文献标识码：A文章编号：1002-7661（2019）07-0049-01 今天，我们已经进入了中国特色社
摘 要 现代社会发展神速，非常需要创新、创造型人才。创造始于问题。问题是思考的来源，而真正的问题能带来主动的、积极的、真正的学习。想思考才有动力，才能启迪心智。基于此，小数数学课堂要加强对学生问题意识的培养，让学生喜欢提问题，带着新问题尝试去解决问题，如此反复，以激发学生创新意识和培养初步创新能力。 关键词 问题;意识;发现;思考 中图分类号：B01，A，B022，G305 文献标识码：A 文
摘 要 数学从生活中来，自然也要服务于生活。《数学课程标准》中提及，数学教师必须以学生的认知水平与已有的知识储备为基础，开展数学教学活动，进而调动学生学习的热情。因此，数学教师要在开展数学教学活动时，让数学融入学生的生活，使数学与学生的现实生活相联系，进而提高学生解决实际问题的能力。本文就对小学数学生活化教学策略进行研究。 关键词 小学数学;生活化教学;策略研究 中图分类号：G622 文献标识
摘 要 在教育新形势下，学科发展更重视核心素养的培养，这让初中英语学科发生了新的变化。为打造符合核心素养需要的“灵动课堂”，让每一位学生被“激活”，让课堂呈现多姿多彩，初中英语教师必须改变教学策略，转变教学侧重点，初中英语教学课堂才会达到“灵动课堂”的构建要求。 关键词 核心素养；初中英语；教学改革 中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1002-7661（2019）06-0057-01
摘 要 在当前的教育发展趋势下，历史教学改变了原有的知识性教育体系，逐渐开始重视核心素养的培养，同时也在教学方式上进行了大幅度的优化和提升。在学习历史知识的过程中，具备一定的“时空观”是学生必不可少的关键素质。因此本文以新课标全国卷的历史习题为例，较为详细的阐述和分析了“时空观”素养在高中历史教学中的应用对策。 关键词 时空观素养；高中历史教学；新课标；全国卷 中图分类号：G632文献标识码：
摘 要创造力的培养，首先要着眼于创新思维的培养。创新思维不是与生俱来的，而是通过后天培养形成的一种思维模式。教师们在日常数学教学中必须重视创新思维的培养，如何才能将创新思维的培养贯穿于日常教学工作去。首先要在课堂教学中营造合理教学情景，教学过程中注重合情推理能力渗透，激发学生的创新灵感。营造融洽的课堂氛围，构建民主的课堂环境不仅有利于活跃学生思路，还能促使学生积极主动思考，学生在充分理解的基础上进
摘 要习惯，是不需要思考就自动进行的行为;阅读习惯不必思考，更不必强制就能自觉阅读。当阅读成为习惯，学生将具有文化知识、高超的学习能力与美好的人格魅力，教师应当成为学生阅读习惯养成的引路人。阅读习惯的形成同样需要外界刺激，教师应充分利用信息技术的教育功能，积极培养学生阅读的兴趣与习惯。 关键词信息技术;阅读;意义;现状;阅读习惯;培养对策 中图分类号：R857.3，G252.17，R363.2
摘 要 以课题成果在学校的后续使用为例，挖掘课题实验“衍生品”的价值，提升学校的“软文化”实力，探索学校教育科研的新路径。 关键词 看图写话;课题实践;课题“衍生品”;学校特色 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）17-0177-01 2018年3月，我校顺利申报了市级课题《利用绘本提升小学低年级学生看图写话能力的实践研究》，项目即将结题。课题实验除
摘 要 本文拟从作家肖复兴散文——《雪人》的教学设计着笔，谈谈教师如何在一个课时有效地实现教学目标，引导学生从文本情感波澜中“悟理”，唤醒学生珍惜和爱护美好事物。 关键词 雪人;情感;美好 中图分类号：R749.4 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）15-0175-01 作为一课时的有效教学，教学目标、教学重点及难点的确定还是要由浅入深的，因为入情、悟理之前，“读”是前