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“学校在风雨飘摇之中”,风雨飘摇之中的学校呼唤重建。因此,创建学习共同体或合作型学习组织已成为国际教育学界的共同愿景,同时也为当前我国基础教育课程改革中的学校组织重建提供了重要启示。基础教育课程改革提倡合作学习,这种学习方式的转变为创建合作型学习组织提供了基础。基于国内外有关合作型学校的研究成果,提出如下建议：建立对话型学校文化;要做“领导者”,不做“管理者”;创建共同愿景。