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《数学课程标准》明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”思维活动始于动作，动手操作可以使学生获得感性认识，为学生思维提供支持。笔者在教学中尽可能多地为学生提供活动的机会，让他们亲自操作，
在操作活动中进行数学教学
【摘 要】
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《数学课程标准》明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”思维活动始于动作，动手操作可以使学生获
【机 构】
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江苏省邳州市赵墩中学
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2011年10期
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