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本文根据CME项目在西北地区实施三年的实践,就CME的对象与教学,CME活动与教学基地的问题提出讨论。在CME的对象问题上倾向于以职称为界限,按职称高低分为高、中、初三个层次进行有侧重的CME教学活动。对教学形式,以及考试、考核、评估工作的开展,也谈了一些看法,并在教学基地的建设方面,探讨了其意义和重要性,强调了重视临床实践,运用CME的知识和技能解决实际问题。对CME教学基地的基本要求提出了设想。