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数学是理解客观世界和解决问题的工具,这一点早已为人们所共识.然而,在我国长期的小学数学教学中,存在着这样一种倾向:过分地追求个体对知识的占有量和智力的卓越性.
数学知识的功能及数学教学的价值取向--辨证的小学数学教育系列思考之五
【摘 要】
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数学是理解客观世界和解决问题的工具,这一点早已为人们所共识.然而,在我国长期的小学数学教学中,存在着这样一种倾向:过分地追求个体对知识的占有量和智力的卓越性.
【出 处】
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辽宁教育
【发表日期】
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2004年5期
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