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中国教育学会德育论专业委员会和福建师范大学教育科学与技术学院，于2006年11月3—7日联合举办了研讨会。大会对德育与和谐社会的建设、德育学科建设以及教师专业化与道德等问题进行了讨论。
中国教育学会德育论专业委员会2006年高级研讨会纪要
【摘 要】
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中国教育学会德育论专业委员会和福建师范大学教育科学与技术学院，于2006年11月3—7日联合举办了研讨会。大会对德育与和谐社会的建设、德育学科建设以及教师专业化与道德等问题进行了讨论。
【出 处】
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教育研究
【发表日期】
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2007年2期
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2014年10月17—18日，第三届国际教师教育学术年会在北京开幕，会议的主题是“多元文化社会中的教师教育：机遇与挑战”。本次会议由国际教师教育协会（World Federation of Associations of Teacher Education）主办，由中央民族大学教育学院承办。世界各国教师教育研究领域的知名专家、学者及中国政府部门高级官员莅临，来自国内外多所院校和科研机构的170多位专家学者出席了会议，共同探讨多元文化社会中教师教育的理论、政策与实践。
编者按 2014年春来，《教育研究》迎来创刊35周年。本刊约请部分专家撰文，回顾历史、展望未来，为进一步办好《教育研究》发表真知灼见。我们衷心感谢社会各界、广大作者和读者的支持与厚爱，我们将以创新精神和崇高的使命感努力办好《教育研究》，为我国教育科学事业的繁荣发展作出新的更大贡献。
自1979年4月正式出版至今，《教育研究》已经走过了35个年头。作为改革开放后创办的第一本学术性和理论性的教育刊物，《教育研究》在众多教育学术刊物中有如“长子”，被寄予了引领中国教育研究发展的厚望与责任，有着特殊的地位。
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贾根良认为,知识密集型服务活动可以同时达到激发创新和增加就业的双重目标,不仅是解决中国日益严重的知识性劳动失业的重要途径,而且有可能为中国化解长期无法得到解决的科技与生产相脱节的老大难问题开辟一条意想不到的新道路。陈劲则系统地概括了知识密集型服务的特征,提出了一套系统测度知识密集型服务业创新的新的指标体系,以期在传统的基于制造业的技术创新评价指标之外,为中国的知识密集型服务业的科学发展提供可行的指南。刘小军借鉴内部化理论,把外包看作外部化,对目前知识密集型服务活动的外包业务为什么会得到迅速发展在理论上进行
张立文认为，范阮攸的《论语愚按》，宗朱熹《论语集注》，以发《论语》本义与孔子本意。该书体例严密、统属有度，列夫子盛德格言于前，记门人言事于后，就篇求类、就章求意。正是由于他立足于朱子学视阈以诠释文本本义，使《论语愚按》一书在发明孔子本意、阐发自我邃思新解的同时，也使该书镌上了深刻的理学特质，朱熹在越南黎、阮两朝儒学发展之影响可见一斑。向世陵认为，黎敌的易学是以理学为指导，但又与中国理学传道传心的重心有异。“时中”作为黎敌最重要的易学原则，是孔子随时取中“赞易”的结果。黎敌既肯定程朱的义理易学，又在不少方面
通过采用计量追踪法对当前教育知识转化的现状进行调查发现，当前教育知识转化在渠道、内容和接受者方面存在着问题。教育科研知识朝向实践的转化与学校的资金、校长对知识管理的理念和做法、教师对改善自己工作现状的渴望、最近教育主管机构强烈推行的教改做法与具体教学实践的要求，以及教育知识创造者对知识开发和传递的态度等因素直接相关。知识转化不仅是一个传播问题，更是一个国家对教育发展所依赖的知识背景的认识问题。
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