论文部分内容阅读
摘 要：新时期对高校音乐教师的素质提出了更高的要求。本文就现在的音乐教师该具备什么样的素质，发表了自己的看法。
关键词：音乐 教师 素质
一、良好的职业道德修养
师德修养通常指教师要为人师表，要具有高尚的道德情操和优良的思想品质，以此去影响学生，成为学生刻苦钻研、严谨治学的榜样，在言谈举止等方面成为学生的表率。
首先，作为一名音乐教师，要热爱音乐教育事业，热爱自己的学生。音乐教师的责任就是培养青年人逐步形成对自然美、社会美及艺术美的爱好，培养他们的心灵美，引导他们用“美的规律”去创造美的语言、美的生活，树立共产主义的美好理想。这样崇高而又伟大的光荣使命落在了我们人民音乐教师的肩上，我们应为有这样神圣的使命而感到骄傲和自豪，这也正是我们将全身心投入到音乐教育事业中，用生命去热爱音乐教育事业的的原动力。热爱学生是热爱教育事业的重要体现，是教师职业道德的核心。如果教师与学生之间能够建立一种很强的亲和力，學生能够感受到教师的一份爱心，便会激起学生对教师的爱戴、感激与信任的情感，而这种情感正是他们接受教师教育的最直接有力的内在动力。
其次，音乐教师除了要“教书”外，还要担负“育人”的责任。音乐教育是国民教育的一部分，不是单一的技能练习。不能以“技艺”代替“育人”，而应该是“育人”前提下的“技能”教育。教师在音乐教育过程中除了对学生传授音乐知识以外，还可以从介绍音乐作品的作者、创作背景、音乐内容、音乐的艺术美感等多方面入手，潜移默化地渗透一些做人的道理，不失时机地对学生进行思想道德教育。
最后，教师还要为人师表，严于律己，以身作则。为人师表，以身立教是我们教育工作者不可忽视的道德素质和风范。但在高校很多音乐教师却把“为人师表，以身立教”简单理解为只需要本人专业水平优秀就可以了。当然，专业教师必须要有突出的专业水平，但是，绝不能忽略了自己的全面发展。因为教师的一言一行会对学生产生潜移默化的影响，学生们在尊敬教师的同时，总是以教师作为自己的楷模和榜样，日复一日，耳濡目染地被教师的言行所感染和熏陶，所以作为一名高校音乐教师，不仅要在专业教学中表现出严谨的治学精神和高超的技艺，在其他各方面都要成为学生学习的表率和榜样。
二、要有扎实而深厚的音乐基础
做一名高校教师首先要有进行教学工作所必须的扎实而深厚的基础知识和专业知识，要精通所教的学科，而仅仅熟悉教学大纲和音乐学科的内容是不够的。教师的知识应宽广得多。
音乐教师首先应掌握丰富的音乐方面的基础理论知识和教育技术方面的基础理论知识。如：音乐知识包括基本概念、基础理论等知识。教育技术知识包括普通教育学知识和教育心理学知识。此外还要懂得艺术规律、教育规律、学生学习心理规律，掌握先进的教育技术方法。
我们教师还应该具备音乐学科领域所涉及的专业基础知识。专业知识一要宽，二要准，三要新。所谓宽，就是知识面要宽阔，要广泛涉猎有关的音乐专业知识，熟练掌握与音乐学科有关的基本概念、基本原理。比如：民族民间音乐理论、作品欣赏、中国及欧洲音乐史、艺术概论、乐理知识、视唱练耳知识、和声知识、歌曲作法、小乐队配器法和歌曲钢琴制作伴奏配器法等。只有知识面掌握得宽，讲得才能精。所谓准，就是掌握知识要准确无误，不能似是而非，或只知其然，不知其所以然。如视唱练耳课教师要掌握练视唱的技巧，音调、节奏都要唱得非常准确，并且还应该懂得视唱训练方法，如读谱、音准节奏三方面侧重什么？先教什么，后教什么？怎样才能使学生都通过“视唱关”，具有视唱歌谱的能力？所谓新，就是要对音乐专业知识最新研究成果要有所了解，以便及时对现在教材进行补充，不断更新知识。当然，各种知识要融会贯通、相互渗透。在本学科范围内，将所拥有的文化知识穿成“链”，经过不断充实、修补，形成“知识网”，以适应新时期对音乐教育的实际需要，形成具有战略性的知识结构。
三、要有“一专多能”的素质
作为一名音乐教师，只有音乐方面“专”了，才有资格为人“师”。俗话说得好：教师要给学生“一杯水”，首先自己得先有“一桶水”。这就是说，教师要是没有足够的知识，就不能保证教学任务的顺利完成。学习艺术，必须要有“一专”，这几乎已成规律。大多数音乐教师都有“一专”，或“吹”、或“拉”、或“弹”、或“唱”等等。
音乐教师除了要有“一专”之外，还必须学会“多能”。所谓“多能”并不是说要求每位音乐教师都成为“全才”，这样也不切实际。这里的“多能”是指艺术教师除了具备与其他教师相同的素质外，还必须具备较高的专业理论水平和较为精湛的多方面的专业技能，这样方能赢得学生的认可，才能为教学的改进和创新奠定基础，最终将更多的学生吸引到课堂上来。比如某高校一位教师在上一次音乐欣赏课时突然停电了，为了使课程能顺利进行，他马上改用手风琴为学生演奏教学音响。当演奏到圆舞曲、波尔卡、探戈等几种音乐体裁时，学生报以热烈的掌声，课堂气氛立即活跃起来了，这位老师还不由自主地站了起来边拉琴边做了几个探戈的“甩脖子”动作，将课堂气氛推向了高潮。这样将教师自身的专业知识和多种技能巧妙地融会于教学之中，使课堂教学丰富多彩有色有声，不但加深了学生对教学内容的印象，同时也提高了教师在学生心目中的位置。
四、掌握现代化的教学手段和方法
在科技迅猛发展的今天，我们的教学手段和方法几乎每天都在改变着和进步着。作为新时期的音乐教育工作者，不但应当具备高层次的音乐修养，而且还应具备应用新技术的能力。发展和引进先进的现代教育技术和以计算机为核心的现代教学媒体，用以辅助和改进音乐教学，这是每一位音乐教师的必修课。一位音乐教师必须系统地为学生介绍与音乐作品相关的光盘、音乐网站等可利用的资源，全面收集音乐文献数据，获取最新视听信息。例如，可以从中国民族音乐网站和古典音乐网站中系统学习和欣赏中外音乐作品，利用计算机网络和产品来扩展学生的音乐知识。另外，教师还要能够熟练地运用多媒体技术手段来组织和辅助音乐教学。教学中要懂得常用的音乐制作软件的应用，能运用MIDI作曲软件学习音乐知识和配器知识，通过利用计算机音乐教学，包括多媒体课件开发、多媒体课件讲授各种音乐知识。目前教育软件已在国内外大量使用，例如北京金洪恩公司推出的《震撼》音乐欣赏软件、美国微软公司开发的《乐器》多媒体软件等等，都可以选用到课堂中来。随着教学设备的不断更新，势必促进教学手段的不断改进。先进科学的教学手段、教学方法，能极大地促进教学质量的提高。
参考文献：
［1］梅晓萍.21世纪音乐教师的基本素质.江汉大学学报，2003年第3期.
［2］邢丽华.高校音乐教师知识结构刍议.艺术教育，2005年第1期.
［3］李桂珠.浅谈音乐教师的素质.黑龙江教育学院学报，1999年4月.
［4］屈斌.谈高校音乐教师的素质要求.艺术教育，2005年第6期.
［5］吴爱芳.音乐教师应具备什么素质.浙江传媒学院学报，2003年第4期.
［6］龙秀敏.谈高校音乐教师职业道德素质的培养和再提高.中国音乐学，2000年增刊.
关键词：音乐 教师 素质
一、良好的职业道德修养
师德修养通常指教师要为人师表，要具有高尚的道德情操和优良的思想品质，以此去影响学生，成为学生刻苦钻研、严谨治学的榜样，在言谈举止等方面成为学生的表率。
首先，作为一名音乐教师，要热爱音乐教育事业，热爱自己的学生。音乐教师的责任就是培养青年人逐步形成对自然美、社会美及艺术美的爱好，培养他们的心灵美，引导他们用“美的规律”去创造美的语言、美的生活，树立共产主义的美好理想。这样崇高而又伟大的光荣使命落在了我们人民音乐教师的肩上，我们应为有这样神圣的使命而感到骄傲和自豪，这也正是我们将全身心投入到音乐教育事业中，用生命去热爱音乐教育事业的的原动力。热爱学生是热爱教育事业的重要体现，是教师职业道德的核心。如果教师与学生之间能够建立一种很强的亲和力，學生能够感受到教师的一份爱心，便会激起学生对教师的爱戴、感激与信任的情感，而这种情感正是他们接受教师教育的最直接有力的内在动力。
其次，音乐教师除了要“教书”外，还要担负“育人”的责任。音乐教育是国民教育的一部分，不是单一的技能练习。不能以“技艺”代替“育人”，而应该是“育人”前提下的“技能”教育。教师在音乐教育过程中除了对学生传授音乐知识以外，还可以从介绍音乐作品的作者、创作背景、音乐内容、音乐的艺术美感等多方面入手，潜移默化地渗透一些做人的道理，不失时机地对学生进行思想道德教育。
最后，教师还要为人师表，严于律己，以身作则。为人师表，以身立教是我们教育工作者不可忽视的道德素质和风范。但在高校很多音乐教师却把“为人师表，以身立教”简单理解为只需要本人专业水平优秀就可以了。当然，专业教师必须要有突出的专业水平，但是，绝不能忽略了自己的全面发展。因为教师的一言一行会对学生产生潜移默化的影响，学生们在尊敬教师的同时，总是以教师作为自己的楷模和榜样，日复一日，耳濡目染地被教师的言行所感染和熏陶，所以作为一名高校音乐教师，不仅要在专业教学中表现出严谨的治学精神和高超的技艺，在其他各方面都要成为学生学习的表率和榜样。
二、要有扎实而深厚的音乐基础
做一名高校教师首先要有进行教学工作所必须的扎实而深厚的基础知识和专业知识，要精通所教的学科，而仅仅熟悉教学大纲和音乐学科的内容是不够的。教师的知识应宽广得多。
音乐教师首先应掌握丰富的音乐方面的基础理论知识和教育技术方面的基础理论知识。如：音乐知识包括基本概念、基础理论等知识。教育技术知识包括普通教育学知识和教育心理学知识。此外还要懂得艺术规律、教育规律、学生学习心理规律，掌握先进的教育技术方法。
我们教师还应该具备音乐学科领域所涉及的专业基础知识。专业知识一要宽，二要准，三要新。所谓宽，就是知识面要宽阔，要广泛涉猎有关的音乐专业知识，熟练掌握与音乐学科有关的基本概念、基本原理。比如：民族民间音乐理论、作品欣赏、中国及欧洲音乐史、艺术概论、乐理知识、视唱练耳知识、和声知识、歌曲作法、小乐队配器法和歌曲钢琴制作伴奏配器法等。只有知识面掌握得宽，讲得才能精。所谓准，就是掌握知识要准确无误，不能似是而非，或只知其然，不知其所以然。如视唱练耳课教师要掌握练视唱的技巧，音调、节奏都要唱得非常准确，并且还应该懂得视唱训练方法，如读谱、音准节奏三方面侧重什么？先教什么，后教什么？怎样才能使学生都通过“视唱关”，具有视唱歌谱的能力？所谓新，就是要对音乐专业知识最新研究成果要有所了解，以便及时对现在教材进行补充，不断更新知识。当然，各种知识要融会贯通、相互渗透。在本学科范围内，将所拥有的文化知识穿成“链”，经过不断充实、修补，形成“知识网”，以适应新时期对音乐教育的实际需要，形成具有战略性的知识结构。
三、要有“一专多能”的素质
作为一名音乐教师，只有音乐方面“专”了，才有资格为人“师”。俗话说得好：教师要给学生“一杯水”，首先自己得先有“一桶水”。这就是说，教师要是没有足够的知识，就不能保证教学任务的顺利完成。学习艺术，必须要有“一专”，这几乎已成规律。大多数音乐教师都有“一专”，或“吹”、或“拉”、或“弹”、或“唱”等等。
音乐教师除了要有“一专”之外，还必须学会“多能”。所谓“多能”并不是说要求每位音乐教师都成为“全才”，这样也不切实际。这里的“多能”是指艺术教师除了具备与其他教师相同的素质外，还必须具备较高的专业理论水平和较为精湛的多方面的专业技能，这样方能赢得学生的认可，才能为教学的改进和创新奠定基础，最终将更多的学生吸引到课堂上来。比如某高校一位教师在上一次音乐欣赏课时突然停电了，为了使课程能顺利进行，他马上改用手风琴为学生演奏教学音响。当演奏到圆舞曲、波尔卡、探戈等几种音乐体裁时，学生报以热烈的掌声，课堂气氛立即活跃起来了，这位老师还不由自主地站了起来边拉琴边做了几个探戈的“甩脖子”动作，将课堂气氛推向了高潮。这样将教师自身的专业知识和多种技能巧妙地融会于教学之中，使课堂教学丰富多彩有色有声，不但加深了学生对教学内容的印象，同时也提高了教师在学生心目中的位置。
四、掌握现代化的教学手段和方法
在科技迅猛发展的今天，我们的教学手段和方法几乎每天都在改变着和进步着。作为新时期的音乐教育工作者，不但应当具备高层次的音乐修养，而且还应具备应用新技术的能力。发展和引进先进的现代教育技术和以计算机为核心的现代教学媒体，用以辅助和改进音乐教学，这是每一位音乐教师的必修课。一位音乐教师必须系统地为学生介绍与音乐作品相关的光盘、音乐网站等可利用的资源，全面收集音乐文献数据，获取最新视听信息。例如，可以从中国民族音乐网站和古典音乐网站中系统学习和欣赏中外音乐作品，利用计算机网络和产品来扩展学生的音乐知识。另外，教师还要能够熟练地运用多媒体技术手段来组织和辅助音乐教学。教学中要懂得常用的音乐制作软件的应用，能运用MIDI作曲软件学习音乐知识和配器知识，通过利用计算机音乐教学，包括多媒体课件开发、多媒体课件讲授各种音乐知识。目前教育软件已在国内外大量使用，例如北京金洪恩公司推出的《震撼》音乐欣赏软件、美国微软公司开发的《乐器》多媒体软件等等，都可以选用到课堂中来。随着教学设备的不断更新，势必促进教学手段的不断改进。先进科学的教学手段、教学方法，能极大地促进教学质量的提高。
参考文献：
［1］梅晓萍.21世纪音乐教师的基本素质.江汉大学学报，2003年第3期.
［2］邢丽华.高校音乐教师知识结构刍议.艺术教育，2005年第1期.
［3］李桂珠.浅谈音乐教师的素质.黑龙江教育学院学报，1999年4月.
［4］屈斌.谈高校音乐教师的素质要求.艺术教育，2005年第6期.
［5］吴爱芳.音乐教师应具备什么素质.浙江传媒学院学报，2003年第4期.
［6］龙秀敏.谈高校音乐教师职业道德素质的培养和再提高.中国音乐学，2000年增刊.