小学作文教学,一直是困惑学生及其家长和老师的一大难题.一是学生无话可写.二是对写作的目标不大明确.三是无“欲”而写.因为无话可写,无“欲”而写,加之写作目标不大明确,因此学生是谈“作”色变,望“文”生畏.和许多科目的教学一样,长期以来,作文教学重模式,轻个性;重灌输,轻自主;重接受,轻探究;重课内,轻课外等,甚至个别教师强制学生背作文选以应付考试??长此以往,学生的考分或许上来了,但学生的个性被抹杀,激情被浇灭,幻想被扼杀??因此,大大小小的语文考试中,我们经常看到千篇一律、万文一腔的“雷同文”,即使没有雷同,也大多是没有真情实感的假话、套话、空话,全不见少年儿童真实生活中的五彩斑斓和无边遐想等.对于上述问题,我们应当从根本上着手,只有当学生有了表达的内容和欲望,才为我们培养学生表达和写作的能力提供了可能.