【摘 要】
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对高中生进行良好的心理健康教育,有助于其形成正确价值取向、培养其良好情感态度和生活方式。然而,由于部分学校及教师对于心 理健康教育认识的局限性,心理健康教育主题班会
【基金项目】
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课题项目:该论文为 2020 年毕节市教育科学规划课题《高 中 心 理 健 康 主 题 班 会 整 体 开 发 与 实 践》 研 究 成 果( 项 目 编 号: 2020B023)。
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对高中生进行良好的心理健康教育,有助于其形成正确价值取向、培养其良好情感态度和生活方式。然而,由于部分学校及教师对于心 理健康教育认识的局限性,心理健康教育主题班会实际操作中经验缺失,再加上高中课业任务压力大,学生参与性、积极性受到一定影响,导致心 理健康教育主题班会在实施过程中出现一些问题,主题班会对心理健康教育促进未能体现。本文重点探讨高中心理健康主题班会中的“教”与“学”, 以期对高中心理健康教育有所帮助。
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